二年级下册《蜗牛的奖杯》.docxVIP

7.蜗牛的奖杯　　 　　 安宁市和平学校 王丽萍 教学目标：　　 1、能正确、流利地朗读课文。　　 2、学会本课部分生字，认识一个新偏旁“支”，理解由生字组成的词语。　　 3、初步了解课文内容。　　 教学重点、难点：　　 1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。　　 2、通过拓展阅读深化文章主题，内化文章寓意。　　 教学准备：课件、词卡　　 教学过程：　　 一、激趣导入　　 课前，齐读每周一诗《咏柳》，齐背。　　 1、同学们背得真好！老师要奖给你们一件大家都喜欢的礼物。（出示奖杯图片）你喜欢奖杯吗？这奖杯是奖给你们的，你们现在心情怎样？你想到了哪些词语？（学生自由说）　　 2、教学“奖”。上下结构，上面以竖中线为标准，左边一个将字部，右边一个夕，下面是一个“大”字，古时候将军打了个大胜仗，皇帝就赐给他一个非常大的奖赏，这就是奖字。下面大字要写得大，托住上面。　　 3、有一个可爱的小动物也喜欢这奖杯呢！（出示谜语，猜一猜）　　 板书：蜗牛，读准“蜗”。谁看着图向大家介绍一下蜗牛。　　 4、设悬念：大家对蜗牛了解得可真多。可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，它是什么样的呢？（课件出示）　　 5.你看，多可爱的小蜗牛！那怎么会变成现在这模样呢？今天我们就一起来学习这个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯。齐读课题。　　 二、活动一：字词大冲关　　 出示词语，借助拼音自读，组长领读。　　 蜗牛 ?翅膀 ?自由　　 蜻蜓 ?蜜蜂 ?蝴蝶 ??　　 遥遥领先 ??冠军奖杯 ??得意洋洋　　 唯恐 ?生怕　　 坚硬 ?勉强 ??爬行　　 检查反馈：　　 1、蜗牛 ??翅膀 ??自由　　 A小朋友读得可认真了，你们看谁向我们飞来了？对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着翅膀，指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。　　 B谁知道“翅”是什么结构？它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢!谁来记住“膀”，指生回答。我们一起来摸摸我们的膀子，再捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。古时候的人用“月”表示肉，“膀”上长了肉，所以是“月”字旁。（课件举例说明带“月”旁的字）　　 C昆虫、小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？　　 课件出示：(????)的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美丽……　　 D很久很久以前的蜗牛它有一对特别有力的翅膀，它能在空中自由地飞翔。谁来读这段话？(出示第一自然段，齐读)?　　 点评：多自由的蜗牛呀？想飞哪就飞哪儿，多快乐呀!想怎么飞就怎么飞，多开心呀！　　 2、蜻蜓 ???蜜蜂 ???蝴蝶　　 A一次，蜗牛和它的对手展开了一场激烈的飞行比赛，你们瞧，蜗牛的对手飞来了，它们是谁呀？谁来读读这三个词。　　 你们觉得这是一群怎样的小昆虫？(美丽、漂亮、可爱……)那你能通过朗读告诉大家吗？　　 B喜欢它们吗？喜欢就把它们牢牢地记在心里，请你们仔细观察这几个生字在字形上有什么相同的地方？学生交流。（拓展“虫”旁的字）　　 3、遥遥领先 ??冠军奖杯 ??得意洋洋　　 这次动物运动会比赛结果如何呢？请看课件。　　 (1)出示句子，指名读。　　 (2)从图上可以看出，蜗牛不但领先，而且把对手甩得很远很远，这就叫：遥遥领先、甩下。指名读。　　 (3)因为遥遥领先，所以蜗牛得了第一名，第一名就叫冠军。蜗牛得了第一名，捧走了金灿灿的冠军奖杯，多了不起，多神气呀!所以蜗牛整天得意洋洋。“得意洋洋”也可以说成“洋洋得意”　　 4、唯恐 ??生怕　　 (1)蜗牛自从得了冠军奖杯，可得意了。你瞧，师引读出的句子(它成天……偷了去。)　　 (2)这两句话里有两个词语，谁来读？你们发现了什么？　　 (3) “唯恐”“生怕”显红，你能告诉大家这两个词语是什么意思？它们是一对“近义词”，因为心里害怕，所以“怕”是竖心旁，“恐”下面是心字底，谁来读一读。（出示“心”旁的字。）　　 5、沉重的奖杯 ???坚硬的外壳 ???慢慢地爬行　　 (1)就这样，天长地久，蜗牛和奖杯粘在一起，一对翅膀也退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳。　　 (2)出示现在的蜗牛图：自己练习读读这三个词，想想该怎样读。　　 (3)指名读并点评：　　 沉重的奖杯，这是又沉又重的奖杯，齐读。　　 坚硬的外壳，“硬”是后鼻音，就像石头一样硬，所以“硬”是“石”字旁，齐读。这只蜗牛爬得真慢呀！　　 (4)出示句子，朗读。　　 读之前我要告诉小朋友在这个句子中有一个多音字“强”，在这里读“qiǎng”，它还可以读“qiáng”，显红。　　 读好这句话的秘密武器就是读出句子中的停顿。　　 6、出示闯关词，齐读　　 三、活动二： 课文，我会读。　　 各小组在组长的指导下齐读课文，做到不添字、不漏字、不错字。