三年级语文上 航天飞机.docVIP

沭阳县南湖小学集体备课教案 （2016～2017学年度第一学期） 三 年级 语文 学科 主备人：于惊春 时间 2016年 11 月28日 课题 19.航天飞机 课时 1 教学内容： 19.航天飞机 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点、难点： 1.初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。 2.了解航天飞机的一般知识和基本特点。 教具、学具准备： 多媒体课件 板书设计： 19 航天飞机 普通飞机 航天飞机 个头小巧 更高更快 各有所长 用途广 本领大 不能妄自菲薄 作业布置： 1.背诵课文。 第一课时 一、激趣导入 1.激趣：谁知道我国的第一位航天英雄是谁？他乘坐的是哪一艘航天飞船？ 2.能介绍一下“神舟五号”的情况吗？ 3.引出课题，板书课题，指生读课题，齐读课题。 二、初读正音 1.请同学们自读课文，注意自读要求：先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。 2.老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。（小黑板） 一架飞机 一声呼啸 一个庞然大物 自由自在 俯冲 爬升 翻筋斗 得意 东海之滨 帕米尔高原 释放 回收 伸出 捞回 维修 三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾 （开火车读，适时正音。） 默读一下，思考老师这样排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。 3.把这些词语放到文中，再去读一读全文。学生练习，老师抽读。 4.读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？航天飞机到底有哪些特点呢？下节课我们再来探索这些问题。 四、学写生字 1.再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？ 2.这些生字中，你要提醒大家写的时候注意什么？ 3.完成钢笔描红，纠正巡视。 课题 19.航天飞机 课时 2 教学内容： 19.航天飞机 教学目标： 1.凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 2.初次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。 3.知道人各有所长，不能妄自菲薄。 教学重点、难点： 1.次了解用对比和列举数字来说明事物的方法。 2.知道人各有所长，不能妄自菲薄。 教具、学具准备： 多媒体课件 板书设计： 19 航天飞机 普通飞机 航天飞机 个头小巧 更高更快 各有所长 用途广 本领大 不能妄自菲薄 作业布置： 1.背诵课文。 2.学习课文的写作方法，描写一处秋景。 第二课时 一、复习字词，学习第一、二自然段 1.出示一组词语：自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗 （1）指名读。 （2）这几个词懂吗？用铅笔盒演示三个飞机飞行动作。 （3）在什么地方做这样的动作？谁有这样的本领？ （普通飞机 个头小灵巧 本领大） （4）指名读第一自然段。 飞机在空中做这样的高难度动作却一定不费力，“自由自在”，当然觉得——很得意。读出“得意”的语气。 2.再看一组词：呼啸、庞然大物、腾空而起、转眼间、无影无踪 （1）指名读。 （2）这几个词呢？（生解释） （3）这个庞然大物究竟是什么样子？（出示图）谁能结合课前的了解介绍一下？ 师补充介绍。 （4）我们把轨道级请下来，近距离观察一下，谁能说说它的样子？ （ ）的翅膀 （ ）的脑袋 （ ）的机尾 （5）这个庞然大物怎样腾空而起的，想不想看一看，听听它的呼啸声？ （播放录像） （6）读课文，注意读好加点的词。 （7）飞机看到这情景有什么想法？读好飞机的话。 二、学习第三、四自然段，认识“航天飞机” 1.航天飞机找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机……”智慧老人还向飞机做了详细的解释。仔细读读第三自然段，四人小组讨论：航天飞机有什么特点？在书上全出航天飞机特点的词语。 2.学生活动。 3.汇报交流。 飞得更高更快 你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（航天飞机是普通飞机的十几倍） 从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。 “东海之滨到帕米尔高原”出示地图，了解距离。 “四个多小时”是“七分钟”的三十几倍。 本领大： 补充介绍：维修卫星创造的价值 4.齐读智慧老人的介绍。 5.航天飞机想请大家帮忙写一份自我介绍。 提示：从外形、特点、本领三方面介绍。 6.飞机听了智慧老人的话，又听了大家帮航天飞机做的自我介