三年级语文上册练习七.docxVIP

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小学语文学科 苏教版 三 年级 上 册 练习7第 1 课 设计者:梁家伟 单位:钦北区大直镇天岩小学 审核者: 课题 练习七 课时 1 教学 目标 1.认识京剧脸谱,了解相关脸谱代表的人物及他的故事。 2.了解不同颜色的脸谱分别代表的不同的性格特点。 3.能够画画自己最感兴趣的人物脸谱 。 4.按规则,把“述”、“淡”、“趣”写正确,写端正。 重点 难点 重点:认识京剧脸谱,了解不同颜色的脸谱分别代表的不同的性格特点。 难点:了解脸谱所代表的人物的故事。 教学具 准备 课件 教学过程 第一课时 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 揭示课题 今天我们来学习《练习7》 观察 让学生一目了然本节课的题目。 引入 新课 处处留心 ⑴投影出示四张戏剧脸谱。 ⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察,它们各有什么特点? ⑶师:我国的戏曲文化源远流长,博大精深,其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道,不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同,今天我们就去作一个小小的探索。 认真看图,思考后回答问题。 让学生仔细观察,发挥想像。从情境中引出新内容。 教学 新知 指名读题,齐读 (1)读一读人物的名称,并和相关的脸谱相连。 ⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗? 2.交流 关羽应和红色脸谱相连,代表忠勇。 包公应和黑色脸谱相连,代表正直。 秦桧应和白色脸谱相连,代表奸诈。 孙悟空应和猴脸相连。 3.反馈 你连对了吗? 4.你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。 5.表扬讲故事精彩的学生。 写好钢笔字 (一)合作探究: 读读小发现,观察字帖,同桌讨论:这几个字中原来的捺,为什么要写成点?掌握捺点变化的规律。 (二)精讲点拨 教师在黑板上范写“淡”,并提示注意点。 (三)学生描红练习 教师提要求:笔笔入木,看准每个部位在田字格里的位置。 (四)  展示交流 展示写得好的字,进行表扬评点。 理解题目,思考交流问题答案后连线、作答 思考后,讲故事 观察讨论、思考后回答问题,动手在田字格书写。 用贴近学生已有生活经验来帮助学生知道脸谱的人物名称。 通过教师的口述要求和引导让学生能理解各个颜色各代表什么性格。 让学生正确规范写字。 巩固 练习 1.说说各色脸谱代表什么个性: 红色代表___ 黑色代表___ 白色代表___ 思考,完成练习。 通过做一做、写一写来巩固所学的内容。 小结 这节课你最大的收获是什么? 同桌互相说说今天学到了什么。 整理新知识,加强记忆。 板书设计    练习七 红脸代表 忠勇 黑脸代表 正直 白脸代表 奸诈 钦北区大镇天岩小学语文学科高效课堂 《练习七》第一课时导学案 课题 练习七 课型 新授 学科 语文 班级 三年级 教师 梁家伟 授课时间 40分钟 审核人 ? ? ? 学习 内容 认识京剧脸谱,了解“红脸、黑脸、猴脸、白脸”的含义 学习 目标 1.认识京剧脸谱,了解相关脸谱代表的人物及他的故事。 2.了解不同颜色的脸谱分别代表的不同的性格特点。 3.能够画画自己最感兴趣的人物脸谱 。 重点 难点 重点:认识京剧脸谱,了解不同颜色的脸谱分别代表的不同的性格特点。 难点:了解脸谱所代表的人物的故事。 学 习 过 程 一、引入新课 投影出示四张戏剧脸谱。 ⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察,它们各有什么特点? ⑶师:我国的戏曲文化源远流长,博大精深,其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道,不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同,今天我们就去作一个小小的探索。 二、教学新知 指名读题,齐读 (1)读一读人物的名称,并和相关的脸谱相连。 你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人 物质性格吗? (3)讲讲有关人物故事:在小组内选择自己喜欢的或熟悉的人物讲讲有关故事。 交流 关羽应和红色脸谱相连,代表忠勇。 包公应和黑色脸谱相连,代表正直。 秦桧应和白色脸谱相连,代表奸诈。 3.反馈 你连对了吗? 4.你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。 5.表扬讲故事精彩的学生。 写好钢笔字 (一)合作探究: 读读小发现,观察字帖,同桌讨论:这几个字中原来的捺,为什么要写成点?掌握捺点变化的规律。 (二)精讲点拨 教师在黑板上范写“淡”,并提示注意点。 (三)学生描红练习 教师提要求:笔笔入木,看准每个部位在田字格里的位置。 (四)  展示交流 展示写得好的字,进行表扬评点。 导???? 案 学习板块(一) 处处留心 1.这是我们常见的脸谱,你认得他们的名字吗?然后再连线。 2.这些脸谱有的代表忠勇,有的代表正直,有的代表奸诈。你能说说脸谱分别代表什么性格特点吗? (1)指名读题,注意读准:“忠勇”、“奸诈”、“正直”。

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