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小学语文三年级下册第三单元作文：介绍自己 教学设计 教学目标： 　　1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。 　　2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 　　3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。 　　教学重点： 　　学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 　　教学难点： 　　学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。 　　指导过程： 　　一、激趣导入新课 　　师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？ 　　（课件出示：灰太狼简介，录音） 　　嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？ 　　生：灰太狼。 　　师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片） 　　师：谁能说说，你是怎么猜出来的？ 　　生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。 　　生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。 　　师：你们是从穿着上猜出来的。 　　生3：脸上有一道长长的伤疤。 　　生4：左耳缺了一块。 　　师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！ 　　生5：平底锅。 　　师：哦，你是从道具上猜出来的。 　　师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？ 　　（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。 　　生：猪八戒 　　师：你是根据哪些内容猜出来的？ 　　师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体） 　　师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！ 　　（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》 　　二、 口头作文“说一说” 　　1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语 　　在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。 　　2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……） 　　这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。 　　仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。 　　同桌交流： 　　说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体） 　　三、指导成篇，加题目。 　　1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。） 　　师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！ 　　2、温馨小提示 　　（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！ 　　（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！ 　　四、总结。（为学生树立写作的信心） 　　师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。