《我喜欢的水果》苏教版二年级语文下册练习六说说写写.docxVIP

《我喜欢的水果》教学设计 苏教版语文二年级下册《练习6》说说写写 永善墨翰中心校 晏清琴 教材分析： 《我喜欢的水果》是苏教版语文二年级下册练习六口语交际素材，内容是让学生说自己喜欢吃的水果。包括观察、听、说、写等练习在内的综合性训练。目的在于训练学生通过观察、体验，练习说写一段通顺的话。教学时，可通过具体生动的交际情景、交际活动的设置开展，很好地培养学生交际能力及口语表达水平，依据新大纲对小学低年级学生口语交际能力要求，特做以下教学设计： 教学目标 1、学会具体、有顺序地介绍水果，介绍水果时应该抓住水果的形状、颜色、味道三大特点。 2、培养学生说话、写话的愿望和兴趣，提高学生口语交际能力，规范学生口头语言的使用。 教学重点 懂得抓住水果的形状、颜色、味道介绍水果。 教学难点 学会具体、有顺序地介绍水果，规范使用口头语言。 教学准备 学生：课前选择自己喜欢的一种水果，观察形状、颜色，品尝其味道，了解自己爱吃的水果对人体的作用。 教师：准备水果及多媒体课件。 教学过程： 创设情景，激趣导入： 师：（请各位同学拿出自己喜爱的水果，指着讲台上的水果）。水果的种类多吗？（出示课件，指导学生用“水果店里的水果真多啊，有（ ），有（ ），还有（ ）的句式说话。你看他们个个穿着鲜艳的服装，散发出诱人的味道，使我们的整间教室都香喷喷的。我似乎听见了你们吞口水的声音哦。 二、情境教学，引导说话 告诉我你喜欢的水果是什么？用上我喜欢的水果是（ ）或（ ）是我最喜欢的水果。（练习说完整的话以表达清楚自己的意思。） 你们想知道老师喜欢的水果是什么吗？那就来猜一猜吧。猜中的奖励他一样水果哦。学生自由猜测，老师笑而不答。师：如果老师不给提示，你们想要猜出老师喜欢的水果是很难的，你想知道老师到底喜欢什么水果的话，那么你可以问问我啊。大家想想，可以从哪些方面问呢？学生讨论、交流、提问。 生:老师，你喜欢的水果是什么颜色？课件出示我喜欢的水果是（ ） 它的皮是（ ）或它穿着（ ）的外衣。 生：老师，你喜欢的水果是什么样子的？课件出示我喜欢的水果是（ ），它（ ）的，像（ ) 生：老师，你喜欢的水果味道如何呢？我喜欢的水果是（ ）轻轻咬上一口，哇（ ）（ ）。 师补充介绍一些水果的作用。 …… 试着用这样规范的话对学生起到潜移默化的影响。 3交流介绍水果的方法 师：刚才同学们的问题问出了老师喜欢的水果，那么，回想一下你们是从哪些角度提出的问题呢？你认为介绍水果的时候，怎样才能更好地、全面地介绍呢？（学生分组讨论，教师指导，全班交流。） …… 师：从同学们的交流中，我知道了介绍水果时要从它的颜色、形状、味道（板书：颜色、形状、味道）入手。为了帮助同学们更好地介绍自己喜欢的水果，老师为你们准备了很多词语宝宝，快找一找哪些词语可以用来描述你喜欢的水果，用上他们，让你的介绍更有特色哦。（出示表示颜色、形状、味道的词语，学生积累） 师：大家都已经知道我喜欢的水果是什么了，现在请大家看大屏幕，我这样介绍我喜欢的水果：（课件出示介绍西瓜的文字，引导学生介绍时要按一定的顺序，恰当使用修辞能让文章更生动。） 4评水果，说水果 师：现在我来看一看，你们都喜欢什么样的水果？把喜欢相同水果的同学分成一组。同学们有各自喜欢的水果，我们来比比赛，选出你们组认为最棒的那个水果，怎么选呢，用你的小手摸一摸，用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，再用嘴巴尝一尝，然后用自己的话从颜色、形状、味道等方面进行描述，说给你身边的人听。(让小组自己推选出说得最好的同学上台，对自己喜欢的水果作介绍，介绍时不说出名称，选台下的任何一个同学猜一猜所说的水果名称。说得全面，有一定顺序并恰当使用修辞手法，猜中的同学有奖励。 总结全课，布置写话作业 画水果，写水果 师：我们说了那么多水果，对水果有了进一步的了解，接下来请大家画一画你喜欢的水果，并在一旁为它配上文字介绍，介绍时从水果的颜色，形状，味道以及你的感受入手哦。（播放关于水果的童谣及歌曲，让学生在轻松环境中进行写话。）