英语人教版三年级上册Unit1Hello A Lets talk.docxVIP

Unit 1 第1课时教案 [内容来源] 人教版PEP（2012年版）三上 Unit 1 [ 主 题 ] Hello ！ [ 课 时 ] 第1课时：A let’s talk ; Let’s play ; Let’s sing . [ 授课人 ] 杨 蔷 一、目标依据 依据新课标，要求小学三年级学生在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做好角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 本节课是一节对话课，Part A部分Let’s talk 是Unit《Hello》 的第1课时，新课标指出要发展学生综合运用语言的能力，因此本节课要使学生听懂、会话“Hi !/Hello !/I’m…”，并能够在实际情景中进行运用，并培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 三、学情分析 同学们刚接触英语，因此，许多学生会很陌生，教师需要通过创设见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面时打招呼，自我介绍及道别的日常用语。但对于部分学生，可能这些内容他们已经会了，教学中要有新的内容以提高他们的积极性。 四、学习目标 1、能听说单词Hi / Hello 等； 2、会运用句子“I’m…”介绍自己及自己的情况。 3. 会在日常生活中向人打招呼，大方地向别人介绍自己。 五、教学重点 I’m 的发音以及用“I’m…”句型来介绍自己。 六、教学难点 1、 掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正确使用。 2、 在日常生活中自然地运用。 七、评价设计 1、 通过小组互评及课堂展示，检测目标和目标的达成情况。 2、 通过齐读、男女生读、对读、分角色读等课堂展示评价检测目标的达成情况。 八、教具准备 教材配套的教学课件、图片头饰等。 九、学习过程 1、 warm-up 热身，激趣导入 （3分钟） 1） 呈现一张自己的生活照，并用Hi/Hello, I’m Mrs Yang, I’m you new teacher.来介绍自己。 2)呈现本节课的学习目标，大家齐声读，从而在整体上明确这节课将要学的内容。 3)由一个问题引出学生们在日常生活中所见过或知道的英语，比比看谁知道的多，然后教师再呈现一些图片做补充。 （通过自己简单的自我介绍，和头脑风暴调动学生积极思维，同时将学生带入到英语学习愉悦的氛围中。） 2、 Presentation 新授 （20分钟） 情景交融，感知英语。 T：1）呈现一组迪士尼动画人物Mickey、Minnie、Snoopy向同学们打招呼，从而引导学生学习Hi和Hello并试着向他们打招呼。 2）呈现课题，书写课题“Hello”； 3）Now, Let’s meet our new friends ,do you know them? 呈现图片让学生猜一猜，并模仿他们中的一个向大家打招呼。并引导学生向老师打招呼。 “Hello , I’m Wu Yifan.” “ Hello , I’m Chen Jie.” “Hello, I’m…” Hello /h/----/l/ Hi /h/----/ai/ T:根据学生发言的情况，纠正发音（Low and high voices 高低声练习发音） Now, let’s say hello to each other. T：Hello, childen. Ss: Hello, Amy! T: Hi, boys and girls. Ss: Hello/Hi, Amy! 通过师生对读，男女生对读来练习打招呼的两种方式。 T：那么，同学们当我们在与新同学见面打招呼后想向对方介绍认识自己该怎么用英语表达呢？ I’m… 纠音 I /ai/ ------/m/ Now, show me you fingers. 手指比划跟读发音。 男女生比赛练习看谁读的准。 （本环节从学生的实际出发，以生为主，把学生带入到英语学习的情景中，点燃了学生学习英语的热情，让学生在轻松愉快中练习本课的重点句型。） 3、Practise 练习 （10分钟） 小组合作，快乐构思 1） 播放Part A Let’s talk 课文动画，让学生在头饰中找出这三个人物。 2） 跟读对话，模仿人物。 3） Let’s act. 结伴活动，设置一个场景两个人见面打招呼并向对方介绍自己。 4） 语用活动：Pa