英语人教版三年级上册unit 5 doyou like pears.docVIP

Unit 5 Do you like pears? 教材简析： 本节课是PEP版小学英语三年级下册第五单元《Do you like pears?》的第二课时。本课是在学生已经初步认识了单词水果apple、orange、pear和A部分Lets talk中的句型Do you like……？Yes,I do./No, I don’t.基础上进行教学的。本课时要求学生能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词。由于Let’s chant中出现了葡萄grape，所以在教学中可将grape的学习穿插至本课时中。另外三年级学生应该对这些常见的水果概念相当熟悉，因此可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点等方面学习这些单词。 设计理念： 三年级第二学期的孩子们通过第一学期的英语学习，他们对英语有了初步了解。可是当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，导致别人所说的他听不懂，自己也更不愿主动开口。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在说说、 唱唱、玩玩、做做中趣识英语。本学期，我将继续进行课题“巧设情境，趣识单词”的研究，旨在能进一步增强孩子们的学习兴趣，提高英语词汇的识记能力。 学情分析： 三年级第二学期的孩子们通过第一学期的英语学习，他们对英语有了初步了解。可是当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，导致别人所说的他听不懂，自己也更不愿主动开口。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在说说、 唱唱、玩玩、做做中趣识英语。本学期，我将继续进行课题“巧设情境，趣识单词”的研究，旨在能进一步增强孩子们的学习兴趣，提高英语词汇的识记能力。 教学目标： 1、学生能听、说、认读另外两种水果单词：banana，grape以及它们的复数形式，继续巩固单词apple,pear,orange以及它们的复数形式，并能在生活中正确使用。 2、巩固练习句型“Do you like.....? Yes,I do./No,I dont.”并能在实际情境中运用，培养学生的口语交际能力。 3、学生能够跟唱Lets chant部分的歌谣。 教学重点： 1、能熟练掌握水果类单词apple, pear, banana, orange，grape,以及它们的复数形式。 2、巩固掌握“Do you like.....? Yes,I do./No,I dont.” 教学难点： 水果单词banana,grape的准确发音及他们的复数形式。 教学准备： 相关的水果图片及单词卡片，课件，水果篮，相关水果实物，课件，沙拉盘，小刀，沙拉酱等。 教学过程： Warm-up（导入） Oral English T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Liu. T:How are you today? Ss:I’m fine. T：Do you like apples？ Ss:Yes,I do. T:Me too.An apple a day ,keeps the doctor away.Can you sing the song? Let’s sing the song：（边唱边做自创的动作。） An apple a day! 【设计意图：通过简短的问候，拉近老师和孩子们的距离.同时欢快的歌曲复习了水果单词，适当的肢体动作既让学生们表达情感，又可愉悦课堂气氛。】 Presentation 1、活动 T:Look,today is good day .I’ll take you go to the park and have a fruit picnic. Ss:Great! T:Look,I have a fruit basket.Can you guess what fruit in it? (创设去公园举行水果野餐的场景，将装pears，apples，oranges的果篮放在讲台上，请同学上来摸一摸，猜一猜是什么水果。如果猜对了，则大家齐读歌谣：apple，apples，I eat apples.apple，apples，Do you like apples?如果这位同学回答Yes,I do.则奖励其一个相对