斑羚飞渡公开课.docx

《斑羚飞渡》 一、导入新课 同学们，上课之前，给大家讲一个故事：有一个猎人同往常一样去打猎,他发现了一只肥美的羊,他瞄准那只羊准备开枪,那只羊艰难的动了动,跪在了猎人面前,瞄准,闭上眼一开枪,那只藏羚羊倒下了,晚上,猎人把它开膛,这时他惊呆了,里面有只刚成型的小羊躺在老羊肚子里,他把这对母子和他的枪一起埋了，并发誓这一辈子再不杀生。 为了保全自己尚未出生的幼崽，羚羊竟含泪跪拜在猎人冰冷的枪口之下，所谓舐犊情深，我想这就是生命的力量。今天我们要学习的课文《斑羚飞渡》，记叙的是一个类似的故事。 二、整体感知 1.这篇文章大家在早读课的时候都已经读过了，对文章内容也有了大致的了解，下面给大家两分钟的时间快速阅读全文，并且概括一下这篇文章主要讲了一件什么事。 明确：斑羚为了躲避猎人的追杀，在伤心崖上采用牺牲一半拯救另一半的方式飞渡山崖，最后，大部分的半大斑羚都成功飞渡，但是年老斑羚都葬身崖底。 2.梳理文章情节 文章是按照什么顺序来写的？（时间顺序） 飞渡前：进退维谷 飞渡时：一跳失败、母羚绝望、分成两拨、羚羊飞渡 飞渡后：走向彩虹 三、文本探究 1.以上这些环节当中，写得最为出彩的是那个部分？集中描写在第几段？（第9段。） 2.教师配乐朗读第九段，画出最打动人心，或者是描写最精彩的句子。 3.学生朗读找出的句子，穿插进行重点语句赏析。采用多种朗读形式。 动词、比喻句。 教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。 老斑羚的这种精神其实也是一种爱的体现，对弱小生命的关爱的体现。 4.学生齐读。 5.教师总结： 大家读得非常好，在老师听来，同学们不是在读书，而是会心地演唱一首悲壮的生命之歌，之所以悲，是因为老斑羚的死，之所以壮，是因为老斑羚用自己的死换来了种族的生。 6.播放视频。 四、拓展延伸 老斑羚们在完成它的使命后一个个地在崖底摔得粉身碎骨，他们将全部生的希望留给了年轻的、弱小的小斑羚。 话题讨论： 假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？请以小斑羚的第一人称写一段话。 （当堂口语交际训练。） 动物是充满感情的，我们人类更是如此，在面临死亡的选择的时候，我们又是如何做出抉择的呢？ 结合汶川地震短信母子、谭千秋救学生的事迹引发学生关于生命与爱的思考。 要点：生的希望、生的力量、生的梦想。 能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。 ——孟德斯鸠 我们因为爱而有了生命的起点，如果能够选择，我也愿意用爱完成我生命的终结。 五、布置作业 摘抄文章优美语句进行赏析。