二下 识字8 第一课时.docVIP

识字8（第一课时） 教学目标： 1、学会本课“鸦、杜、雕、雁”4个生字，并能正确美观地书写。 2、认识“鸟”“隹”两个偏旁，培养学生运用字理知识识字和主动识字的能力。???? 3、认识6种鸟，增强学生保护鸟类的意识。 教学重难点： 重点是运用字理知识学习生字并能正确书写。 难点是区别“鸟”“隹”两个偏旁的不同含义和用法。 教学准备：课件 板贴 教学过程： 一、激趣导入 1、师：小朋友，汉字是世界上最古老的文字之一。有人说，一个汉字就是一幅图画呢！ 看，这是什么？（出示“燕”的象形字及现代汉字） 2、活泼可爱的小燕子经过几千年的演变，就出现了我们现在的这个汉字--“燕”。其实，在我们的汉字宝库里，还有许多像“燕”字一样的汉字，它们也经过了奇妙的变化，今天我们就一起来学习识字8，一起探索汉字的奥秘！（师板书课题：识字8） 二、新授 1、师：老师今天带来了一位客人，看！谁到我们班级来啦？（出示小鸟贴图） 我们的祖先把鸟儿长长的尾巴一笔一笔的描绘出来，就成了象形文字“鸟”（师板画），最后演变成了我们现在的“鸟”字（板书“鸟”），“鸟”就是指长尾巴鸟（板贴：长尾巴鸟）； 而有些鸟的尾巴短短的，藏在翅膀下面，几乎看不到，就写成这样的象形文字“隹” （师板画），最后就演变成了“隹”字（板书“隹”），“隹”就指短尾巴鸟（板贴：短尾巴鸟）。 2、教学“隹”字 读音 师：这个字读“隹”（板书上标音节zhui）,跟老师读zhui(两遍) “ 隹”是翘舌音，再读一遍zhui(生齐读一遍) 字形 师：“隹”作为偏旁出现，就称为隹字旁，一起说“隹字旁”（生跟说2遍） 书写 师：看这个“隹“字，一撇一竖就是鸟儿的身体，一点就是小鸟的眼睛，密密的四横就是身上的羽毛，单人旁的一竖露出一点点就像是鸟儿藏起来的短尾巴。（师田字格范写） 字义 师：“隹”是指-----（生回答短尾巴鸟） 3、小朋友们上课真专心，鸟儿们决定来教室和我们交朋友，你们能把它们的名字读正确吗？ 出示书上“鸟”和“隹”的2行词语 A生自由读词语 （要求把字音读正确） 请大家读读这2行词语，注意把字音读准了。 B谁来给大家读一读? 指读2人 （你真了不起，不但读准了字音，而且声音响亮。） 齐读 （注意词与词之间要有停顿） 去音节读 开火车读，每人读一个（小火车开得又快又稳） C字音读准了，老师想来考考小朋友的眼力，看这2行词语，说说你发现了什么？（生交流） 师小结：第一行的词语里都带有“鸟”字，第二行的词语里都带有“隹”字 。 （相机出示去音节的2行词语，鸟字旁的字红色标出，隹字旁的字蓝色标出） D小朋友们有双善于发现的眼睛，鸟儿们来到了我们教室，看，它们是谁？（课件出示） a你了解这3种鸟儿吗？能不能选择其中一种你比较熟悉的来给大家介绍一下？ （同桌互说交流，师巡视） b师生交流（第一行：长尾巴鸟） 乌鸦 乌鸦在我们学过的课文中就提到过。《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》 预设 外形：羽毛乌黑，叫声难听 师点评：你是介绍了乌鸦的颜色、叫声，你还能介绍乌鸦的什么呢？ 正因为它羽毛是黑色的，难怪人们称它为“乌”鸦！（师重读“乌”字） 小乌鸦虽然长得不好看，叫声也不动听，但我们从哪个成语中知道，它还是一种非常孝顺的鸟儿!---乌鸟私情 乌鸦妈妈年纪大了，小乌鸦找来虫子喂妈妈，这就是乌鸦反哺，希望小朋友们生活中也能像小乌鸦一样孝顺你们的爸爸、妈妈。 出示《乌鸦喝水》图和《乌鸦反哺》图，小朋友喜欢这样聪明又孝顺的乌鸦吗？ （读词：乌鸦） 教学生字“鸦” “鸦”是课文中的生字，我们怎么记住这个字呢？你有什么好方法？ 记忆字形：预设：左“牙”右“鸟” （你采用了顺口溜的办法记住这个字，真有心！） 写好字形：怎么写漂亮呢？让生说说 （师小结：从整体看，“鸦”左窄右宽，左低右高） 书写生字：看老师在田字格写这个生字，“小乌鸦，懂礼貌，左边牙，居中上，鸟的尾巴拉拉长（师一边范写，一边说口诀，提醒学生书写注意点） 生描红，临写2个（摆好写字姿势，写完一个对照一下，哪些地方写得不够好，第二个再作改进。） 海鸥 让我们来看看海鸥吧 （出示海鸥图片） 海鸥生活在哪里？让我们一起来听听海鸥的叫声！（听海鸥叫声） 海鸥的叫声我们可以用“呕呕”来形容呢！（可以让生学一学） 跟老师说“海鸥 海鸥呕呕叫” (生跟读) 读词：海鸥 杜鹃 出示杜鹃图片 我们来听听它的叫声，小朋友们就知道它是谁了！（听布谷叫声） 杜鹃是这种鸟的大名，布谷是它的小名呢！杜鹃妈妈有一个非常奇特的繁衍习性，