苏教版小学语文三年级上册7《拉萨的天空》.docVIP

7、拉萨的天空（第二课时） 教学目标： 理解文中描写的形象与精妙的句子和段落，受拉萨天空的湛蓝、透亮，激发 学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。 教学重难点： 重点：感受拉萨天空的特点。 难点：学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们继续学习课文——（指题目）（学生齐读课题） 2、师：我们学习的课文称拉萨为（ ）呢？（指名说说） 出示词语 日光城??圣地? 齐读词语。 师：通过上节课的学习，我们知道课文写出了拉萨的天空什么特点呢？ （个别说一说） 出示词语 湛蓝? 透亮? 纯净 明洁 蓝晶晶 （指名读、齐读） 过渡：通过上一节课的学习，我们知道课文主要写了拉萨天空的什么特点呢？ （1）指名回答，板书：? 湛蓝?? 透亮 （2）课文中哪一句话概括地写出了拉萨天空的这个特点，请同学们打开书本，快速找到这句话，读一读。 二、精读课文第一自然段 出示第一自然段，自由朗读 交流学习 1、你读到了什么呢？ 2、出示句子：拉萨是有名的“日光城”。（齐读句子） ⑴我们可以换一种说法，出示句子：拉萨有“日光城”的美称。 ⑵你能不能也来说一句呢？出示句子：（ ）有（ ）的美称。 3、出示句子：“那里的天空总是那么湛蓝、透亮……蓝宝石一样。” 指名读 ⑴出示问题：“湛蓝”是指怎样的蓝色呢？（个别交流） 显示答案（深蓝色） ⑵出示问题：你还能说出几个描写蓝色的词语吗？（指名说） 显示答案（碧蓝、天蓝、深蓝、浅蓝、蔚蓝、瓦蓝、蓝湛湛、蓝晶晶……） （齐读） ⑶出示问题：“透亮”是什么意思？（明亮） ⑷拉萨的天空总是那么湛蓝透亮，无怪作者说——“好像用……”这里的“蓝 宝石”指的是什么？你能用我们学过的一个词来概括这一特点吗？（一碧如 洗） 师：再读句子，想想作者用什么方法把拉萨的天空湛蓝、透亮的特点写出 来的呢？（个别交流） 出示：比喻句，把拉萨的天空比作蓝宝石，充分写出了湛蓝、透亮的特点。 （6）师：请你用一句话形容。出示句子：拉萨的天空是（ ）的。 （7）让我们跟随着作者的脚步去看看那湛蓝透亮的拉萨天空。（图片欣赏） 指导朗读：这么美的天空已经吸引了大家吧，你能把自己看到的、想象到的、 感受到的通过朗读表达出来吗？ 小结：拉萨的蓝天吸引了大家的目光，让我们一起走进课文欣赏湛蓝、透亮 的拉萨天空。 二、学习二——四自然段 1、出示学习要求以及课文2-4自然段：自由朗读二到四自然段，边读边用横线 划出自己喜爱的句子或自然段；反复读自己喜爱的句子或自然段，想想从这 句话中你感受了什么。 （学生读书） 2、全班交流： ▲在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 （1）学生谈感受：这句话运用了夸张的手法，拉萨的蓝天离人很近。 （2）指导朗读 ：在拉萨仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容了，到了触手可 及的境界了，拉萨的天空真蓝啊！你能读好这句话吗？ ▲有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 （1）“掬”是什么意思？（用两手捧），做动作。蓝天可以洗脸吗？ （2）你是怎样理解这句话的？ （天与人离得很近、暗藏一个比喻：把蓝天比作一池碧水，蓝天就像一池碧水，可以用来洗脸。） （3）“这话真是太妙了”，这话是指哪句话？什么是“太妙了”？ （4）指导朗读：你能读好这句话吗？ ▲有贴着山顶的白云的映衬，……更加明洁。 （1）学生谈感受 （2）出示填空： ①有贴着山顶的（?? ）映衬，（??? ）显得越发纯净； 有拉萨河畔（?? ）的对照，（??? ）显得更加明洁。 ②从填写的词语中，你发现了什么？ （“越发纯净”和“更加明洁”是一组近义词。这里拿“白云”与“天空”对 比，形成了白和蓝的映衬，突出了天空的纯净；再拿“草地”和“天空”对比， 形成了绿和蓝的对照，突出了天空的“明洁”。）理解“纯净”、“明洁”。 板书：纯净 明洁 小结：正是有了白云与草地的对比，才使天空变得这么纯净、透亮。在以 后的写作中，我们也可以恰当地使用对比手法，突出所要描写事物的特点。 指导朗读：天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，拉萨的天空 为拉萨增添了无限的美。 （5）这么精彩的语句如果能记在脑海中会更好。指导背诵 有???????? ，???????? 显得?????????? ；有???????? ，???????? 显得???????????? 。 ▲拉萨的天空蓝得让人神往……不忍移开。 （1）学生谈感受。? 板书：让人神往 （2）从