苏教版二年级下册识字3第一课时.docVIP

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二年级下册识字3第一课时教学设计 钦州市第十一小学 周 毅 教学目标: 1. 能按笔顺正确地书写田字格中的5个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。 2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。 3. 区别形近偏旁。 重难点:借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点,培养学生识字的兴趣,提高学生识记汉字的能力。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、导入新课。 同学们,我们中国的汉字是世界上最古老的文字,其中,许多汉字经历了很多次的演变。那汉字是如何演变的?它们都经过哪些变化呢?我们来看“木”是如何演变过来的。 看完了视频,你知道木字是如何演变过来的?出示图片(原来是古代的人模仿树的样子写的古文字,演变到今天就变成了这样的木字)。 我们都知道凡是带有木字旁的字,都表示与树有关系。你知道有哪些带有木字旁的字吗? 指名回答,师板书。 过渡:今天,我们来学习识字3,认识新的带有木字旁的字。 二、学习松柏 杨柳 桌椅 出示:松 柏 杨 柳 桌 椅 ⑴自由读。(请同学们打开书本,自己地朗诵第一行词语,不会读的词可以借助拼音。) ⑵我们读的过程中,要特别注意些什么呢?(松是平舌音,桌是翘舌音。注意读好第三声)。 ⑶指名5读,齐读。 过渡:读了这些词语,你发现这些字都什么共同的特别吗?原来它们都与树木有关,让我们一起来看看。 (4)看图理解词语——松柏 出示图片:这是一棵( )的松柏。(苍翠、挺拔、挺直) 你能把腰杆挺直吗?(挺直腰)你能像松柏一样挺直地站着吗?(全体起立,挺直站着) 是啊,这是一棵苍翠挺拔的松柏,一年四季常青。你能把它读好吗? 松柏两个字都是带有木字旁,所以松和柏都与树木有关。 (5)看图理解词语——杨柳 出示图片:这棵杨柳给你留下什么印象?(美丽,像少女婀娜多姿) 你能美美地读一读吗? 杨柳两个字都是带有木字旁,所以松和柏都与树木有关。 过渡:松柏和杨柳都是树木,你知道用它们可以做成什么吗? (6)看图理解词语——桌椅 你能用桌椅来说一句话吗? 我们一起把这三个词串读一读。 (7)学习生字柏 (8)自学杨、柳、椅字。播放写字视频。 (4)学生写字、描红。 过渡:刚才我们已经知道木字旁是如何演变过来的。并学习了几个带有木字旁的字。接下来我们看禾字是如何演变过来的? 出示图片:原来禾字像一棵沉甸甸的禾苗,古文字上半部分像麦穗,下半部分就像它的根,演变到今天,就成了现在的禾字。 三、学习秧苗 稻谷 庄稼 出示:秧 苗 稻 谷 庄 稼 ⑴自由读。 ⑵我们读的过程中,要特别注意些什么呢?(秧是后鼻音,庄是翘舌音,庄稼读轻声)。 ⑶指名读,齐读。 ⑷看图,理解词语。 秧苗:农作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。 稻谷:没有去壳的稻的果实。 庄稼:地里长着的农作物,多指粮食作物。 “秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”,你们还知道什么是庄稼吗?(棉花、大豆、高粱、麦子等等) ⑷齐读。 你能用这些词语说一句话吗? (5)学习秧字。 (6)你还知道有哪些带有禾字旁的字? (7)指名回答,师板书。 过渡:今天我们已经学习了分别带有木字旁和禾字旁的词语。你能把这些词语放到句子中吗? 课堂作业。 五、小结:我们今天已经学习了由象形字演变而来的两个偏旁,看到它们我们就能知道它们所代表的事物,记住了它们的字形。我们中国的汉字是不是很有趣啊?是啊,我们中国的汉字不但古老,而且很有趣。让我们继续学习汉字,去感受我们中国汉字的魅力。

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