苏教版《拉萨的天空》教学设计.docVIP

苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计 南郑县黄官镇中心小学 何祯亮 [学习目标] 知识和能力：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。 过程和方法：在品读、赏读中获得美感 情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 [教学准备] 多媒体课件，学生搜集有关拉萨的相关资料。 [课时安排]两课时 第一课时 一、情境导入， 揭示课题 。 1. 前面我们学习了一些写景的文章， 《北大荒的秋天》让我们领略了辽阔壮美的北国风光；《西湖》向我们展示了清秀明净的江南水色。今天我们再来学习一篇写景的散文--《拉萨的天空》。 （板书课题：拉萨的天空） 看了这个课题， 你想知道什么呢？ 交流，指名答。 2.老师带来了一些有关拉萨的图片， 请同学们和老师一起走进西藏的拉萨，在动人的音乐声中，领略祖国西部那别具风情的美。 (播放有关拉萨的音像资料) 二、初读课文，整体感知： 1、初读课文。用你最喜欢的方式读课文 2.拉萨的天空有什么特点？ 3.检查预习情况。 认读生字新词 同桌交流：关于拉萨，你了解多少？ 三．精读感悟 1. 拉萨的天空有什么特点？ 蓝 净 2. 找一找，读一读作者是怎样进行描写的？ 指名读有关语句 读时其他同学划一划 议一议 3.看到这么美的天空你有何感想？ 分小组讨论，指名答 [找一找，读一读，划一划 议一议] 朗读品味 有感情地读课文，在读中体会拉萨天空的美。 四．布置作业 知识延伸: 1.继续查阅有关西藏拉萨的风土民情材料,做好读书笔记. 把这篇文章读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。 第二课时 [教学过程] 一、情境导入，激发学习兴趣。 1、播放《青藏高原》歌曲，将学生的视线拉到遥远的西藏。 2、承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。（课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置）拉萨是有名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。 （浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，一下子将学生的心带到了遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造了情境，也激发了学生进一步学习课文的积极性。） 3、出示课题：7、拉萨的天空 （齐读课题） 4、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么？（说一说：拉萨的天空------------） 二、精读课文，感悟拉萨天空之美。 １、过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮？让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨—— （1）拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片） （2）面对此情此景，你想说些什么？ （一组精美的图片，让学生欣赏了不同时间、不同角度的拉萨天空的美景。学生边看边赞叹——拉萨的天空真蓝啊！拉萨的天空太美了！可谓触景生情，情不自禁。） 2、学习第三自然段 （1）引导想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀？ （2）出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（板书：让人神往） （3）指名读：谁能把你的这种感受告诉大家？师评议：啊，这天空可真蓝！把你的视线紧紧地吸引住了！（呀！你都不忍心移开你的目光了！） 3、学习第二、第四自然段 （1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情 （2）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。 （3）集体交流，相机指导朗读。 在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 a请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么？ b学生交流。 c出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。 d指名读。 ☆有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 a“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？ b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？ c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话这是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！ ☆有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 a你能谈谈你的感受吗？ b展示图