新人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案设计.docx

新人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案设计 教材分析： 课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 这篇课文条理清楚，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。 学习目标： 1.能认识5个生字，会写8个生字；正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、等词语，理解新词在词语中的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读地课文。 3.通过理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，领悟作者的表达方法，并学习运用。 4.了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 学习重、难点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。能正确区分新型玻璃的特点和作用；领悟作者的表达方法。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 1.玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解? 2.（板书课题）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？学习了课文我们就全明白了。 二、自学生字词，读顺课文 1.自学生字词。 读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读kn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhn，“调节”中的“调”读tiáo） 运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 巩固练习，检查学生生字词掌握的情况。 2.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 三、初读课文，了解大意 1.学生自读并思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3.第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1.书写本课的生字、新词。 2.自己练习朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习导入 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 二、重点讲读，体会写法 1.老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。 这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。） 在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） 思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 指导朗读第一段。 2.利用表格，自主学习 除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 3.哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。 学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？ 板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！ 三、领悟写法，学习运用 1.我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃? 2.指生交流。 预设： 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（运用假设的说明方法。） 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（说明方法：打比方） 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（说明方法：打比方） 临街的窗子上如果装上这种玻璃