苏教版二年级语文下册第五单元识字6.docxVIP

教学设计 苏教版二年级语文下册第五单元 识字6 晋宁区上蒜第一小学 段丽妹 教学目标： １、认识“狮、猴、鹿、斑”等６个生字，了解十二种动物的名称以及大概的特性。 ２、正确、流利地朗读课文和背诵课文，通过朗读时声调的轻重疾徐，抑扬顿挫，把文字符号转换成形象，感受到词串的意境美和韵律美。 ３、在识字、朗读、背诵的过程中，培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。 教学重点 ： 1、 认识本课生字，能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“猴、猩、狮”三个生字。 2、在词串的学习中培养学生的说话能力。 教学难点： 1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。 2．能正确、流利、有韵味地朗读词串。 3．观察图画，了解十二种动物的样子，同时进行保护珍稀动物的教育。 教学准备：动物图片 词语卡片、搜集野生动物的资料，初步了解一些动物的特性。 第一课时 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢看动画片吗？现在让我们一起来和动物零距离接触，视屏播放《动物世界》好看吗？（好看） 师：让我们一起去动物园看看吧！请同学仔细观察，说说观察的顺序？指名汇报你看到了什么？生：从左往右，我看到了棕熊和麋鹿，狮子和豹子······ 它们就是今天我们要学习的识字6（板书课题） 二、探究新知 1、今天我们要认识的12种动物是什么动物？（板书：野生动物） 老虎和看动物世界，你们知道动物园里有哪些动物吗？今天我们就一起来看一看。(齐读课题) 2、游戏：看图片大声叫出动物的名字。 3、打开课文大声自由读一读。 4、出示词语指名读一读（每位同学读一行）比比谁读的最好？评议：读得非常棒。 5、师：说说哪个字的音不要读错？生：鹦鹉的ying,zongxiong,xingxing,kongque,daishu等，注意前后鼻韵母，轻声、撮口音不要读错。 6、开小火车读一读12个词语，评议。 7、全班齐读。 8、刚才大家朗读的这些叫词串，喜欢这些词串吗？怎们学习词串？（板书：看图——读词——介绍——说话——读词） 师：老师黑板上有两个读词，它们一样吗？（不一样）哪里不同？ 生：第一个“读词”是要读准字音，第二个“读词”是要有感情地朗读。 9、去掉拼音你会读吗？小组合作，出示词语卡片互相读一读。（教师巡视指导） 10、现在老师考考你们，玩一个翻词语卡片的游戏，喜欢哪一个把它翻过来带着大家读一读。能做到吗？（能）（指名上台玩游戏）生：大家跟我读：猴子，仙鹤、孔雀······ 11、帮动物找名字游戏，把动物图片贴到名字前边，指名上台贴一贴。（分组游戏） （边读边看，检查贴对了吗？）齐读词串。（出示老虎图）老虎看见了我们来了，它会说什么呢？想不想听一听？ 12、小动物们说，我们的名字里面有几个生字跑出来了，你们认识他们吗？（狮、猩、斑、袋） 13、介绍你喜欢的小动物，分小组说一说，把你喜欢的小动物介绍给小组的同学听一听。（教师巡视指导） 14、出示动物图片介绍今天要出场的第一只动物“狮子”（指名介绍）你能用一个词语来形容它吗？( )的狮子。你能用狮子说一句话吗？ 15、下一个要出场的是大象，出示图片，介绍大象。 16、课件出示老虎图片，介绍：凶猛、喜欢吃肉，谁能上的花纹可以保护自己，有锋利的牙齿、爪子，用一个词语形容( )的老虎。 17、课件出示仙鹤图片，介绍。（丹顶鹤） 18、出示孔雀图片，介绍。羽毛、喜欢吃什么？金光闪闪，种类，蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀。 19、鹦鹉图片介绍，会说什么？想到一个成语（鹦鹉学舌）。 20出示猴子图片，介绍相关知识，会打架，有长尾巴。 21、出示猩猩图片，介绍有肌肉、直立行走。 22、出示图片麋鹿，四不像，出示相关知识，国家一级保护动物。 23、出示图片，斑马介绍相关知识。 24、出示棕熊图片介绍：喜欢吃鱼，捉鱼能手。（会冬眠，杂食、好斗） 25、袋鼠图片，善于跳跃，尾巴有短又粗······ 三、朗读指导 1、第一行词串怎么读？（凶恶的读，指名读一读，全班齐读） 2、第二行怎么读？（美美的读） 3、第三行欢快地读，指名读一读，指导。 4、第四行怎么读？慢慢读，沉稳一些，指名读一读，全班齐读。 四、巩固小结 通过这些词串的学习告诉我们什么道理？ 生：保护野生动物，和它们成为好朋友。 师：让我们一起行动起来保护野生动物，保护生态的平衡，希望同学们下去做好宣传（板书：保护野生动物） 板书设计： 识字6 （保护） 野生动物 看图——读词——介绍——说话——读词 狮子 大象 老虎 仙鹤 孔雀 鹦鹉 猴子 猩猩