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综合性学习——马的世界 塘沽六中 汤霞 教学目标： 知识与能力： 了解与马有关的成语、俗语和以“马”为偏旁的字。 了解与马有关的一些历史故事及成语故事。 学会阅读简单的文言文语段。 过程与方法：以竞赛及学生自主阅读形式展开 情感态度与价值观：体会马在中国源远流长的文化 学情分析：七年级的学生已经有了一定的搜集和整理材料的能力，所以课前让他们分类充分准备材料。课上主要锻炼他们较为欠缺的信息准确提取能力和表达能力。 教学重点：了解与马有关的一些历史故事及成语故事。 教学难点：学会阅读简单的文言文语段。 教具及信息技术设备设置说明：多媒体展示台、笔记本电脑 应用环境：Windows xp 软件：Ppt、暴风影音 课时数：一课时 教学过程： 一、激情导入 马，是人类忠实的朋友。它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而亲切的马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。 二、知识问答擂台赛 1、必答题： （1）以马为偏旁的字 规则： 每组同学在规定的二分钟内写出以“马”为偏旁的字（并注音），看哪组写的最多。 评分：根据各组写出字数的多少分别给各组加7、6、5、4、3、2、1分。 （2）“一马当先”说一说马的成语 要求: 每组按序号在三分钟内轮流说马的成语，说的多的组为获胜组，得5分。 （3）“快马加鞭”——说出你知道的马的俗语或歇后语 要求：每个小组派代表轮流说，限时两分钟 2、选答题 包括看图配成语、根据意思填成语、识一识马的别称 、我国古代的车马、说出与下列历史人物有关的名马 三、“颂马风骨”——讲一讲马的故事 包括指鹿为马、田忌赛马、燕昭王千金买马骨、老马识途、按图索骥等故事 以文言文形式呈现，让学生简单译为现代文，把故事讲给大家听。 四、托马寄情——文学作品中的马 填出含有“马”字的诗句 让学生将课前所找到的文学作品中对马的描写的语段，读出来，并进行品析。 绘画及音乐作品中的马 “龙马精神” ——感受马奔腾不息的精神 在这个锐意进取的时代，作为一名中学生，我们该如何发扬龙马精神，结合实际生活谈一谈。 作业 1、积累15个你最喜欢的与“马”相关的成语。 2、写一篇日记,写下本节课学习的收获。