综合性学习马的世界.docxVIP

第六单元综合性学习：马的世界 1.在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。 ①请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。 栏目一：点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作 栏目三：颂赞马的美文 栏目四：探索马的起源 ②请你写出至少两句与马有关的俗语。 答：示例：①人在衣裳马在鞍；②风马牛不相及；③又要马儿跑，又要马儿不吃草；④驴唇不对马嘴；⑤人善被人欺，马善被人骑；⑥人并不因为生在马厩里就成了马；⑦牵马到河易，强马饮水难。 ③请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。 答：在学习的道路上，我们要马不停蹄地追赶对手，这样才能马到成功。 2.在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容。 墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马） 墙报的3个版面的内容：①趣味知识 ② 马与文学 ③名马故事 3.如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。 答：同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。 4.2014年是农历马年，班级拟开展以“走近马文化”为主题的综合性学习活动。 【对对子】 第一小组的同学为上联写了几句下联，根据对偶知识，最合适的选项是（ C ） 上联：金蛇喜舞九州富 下联： A．金戈铁马奔大道 B. 骏马奔腾荡柳烟C. 骏马欢腾四海春 D. 踏花归去马蹄香 【悟道理】 第二小组的同学收集了不少与马有关的谚语，这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列三句中任选一句，写出你从中悟出的道理。 ①好马不吃回头草。 ②路遥知马力，日久见人心。 ③快马不用鞭催，响鼓不用重捶。 我选第_______句，悟出的道理是： 示例一：①比喻有作为的人不走回头路。 示例二：②路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指时间可以检验一切 。示例三：③如果人主观努力的话,就不多需要外界强迫督促，他自己凭勤奋就能完成任务。 【作解说】 第三小组的同学打算开展马文化的书画展，下图是价值连城的徐悲鸿的《八骏图》，请你认真品味，从构图及象征意义方面，写一段解说词（不少于50字）。 示例：徐悲鸿所画的奔马，奔腾驰骋，桀骜不凡，自由奔放，欢快振奋，观之令人惊心动魄，在写实之中充满了浪漫主义的风格。（2分）画家不仅把骏马作为自己绘画风格的象征，同时以马喻人、托物抒怀，传达一种精神的追求，是对自由和激情的赞美和讴歌。 【成语故事】根据下面这则故事，写出相应的成语，说说它的意思，并用它造句。 　　赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，日：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。 （1）成语：_________________（2）意思：______________________ （3）造句：________________________________ 　　【激烈辩论】无论在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要作用。但在现代社会生活中。马的作用却越来越小，马的未来命运会怎样？为此，人们提出了两种看法。下面展开辩论，请你针对正方的观点，从相反的一面阐述你的观点。 　　正方观点：随着生产力的发展，科技水平的提高．汽车、飞机取代了马匹成为快捷便利的交通工具和运输工具。马在现代生活中所起的作用越来越小，可以说，马这种动物的历史使命已经完成了，所以最终会被人冷落、遗忘直至消失。 （4）反方观点：____________________________________________________________ （1）指鹿为马 （2）指着鹿，故意说是马。比喻故意颠倒黑白．混淆是非。 （3）领导干部应该明辨是非。如果故意指鹿为马，混淆视听，终会让人讨厌。 （4）示例：马和人类同生死。共荣辱，经历了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处