第二学时 口技导学案.docVIP

我的课堂我做主， 我的学习我主动， 我的人生我努力！ 榆林市第十一中学学生自主学习方案 班级______小组_______姓名________组内评价 教师评价 求真 务实 崇善 尚美 学 年 2015-2016 科 目 七年级语文（下 课 题 20.口技(二) 使用时间 2016．05 主 备 人 马 利 使用人 七年级师生 课型 精读 审核 张 茜 学案序号 录 课 学习目标 1. 积累本文文言常识。 2．正确朗读课文，积累文言词汇,并理解文意，背诵文言文。 3．理解本文以动写静的表现手法和正面描写、侧面描写相结合的写作特点。 4．体会口技表演者高超的技艺。 重难点 理解本文以动写静的表现手法和正面描写、侧面描写相结合的写作特点，体会口技表演者高超的技艺 教师寄语 任何人的成功都是建立在辛勤付出的基础上！ 说明： 带*号的是提升题，一般学生选作。 【知识链接】 1. 以动衬静 以动衬静是写作的一种手法，是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。 2. 正面描写和侧面描写 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生机勃勃。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。 第 二课 时 【自主预习】（请带着以下学习目标，有感情地朗读文言文。）（7分钟） 1. 请找出本文突出的写作特点（至少两种），在课本上做批注（以备下面交流）。 2．请分别用 “（）”和“【】”标出描写“口技者”和观众反应的内容，反复朗读，试思考这些描写的作用和二者的关系，并把你思考的结果大胆写下来。 【合作探究】（10分钟） 3. 请就“自主预习1”组内交流，统一观点后写下了。并用“我认为第 自然段运用了 写作手法，因为 ”的句式具体分析。 *4. 请就“自主预习2”组内交流，选取其中一自然段中“口技者”和观众反应两部分描写的作用和二者的关系，并把讨论的结果整理出来。 5. 请讨论本文开头和结尾的特点和作用。 【检测小结】（20分钟） 6. 练笔 学习本文的任意一种突出写作手法，用200字左右描写你听到或看到的表演。（温馨提示：用你的想象联想，力求描写生动形象。） 7.学生/教师反思: 【板书集锦】