苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶.docxVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 滁州市南谯区大柳小学 邵晨晨 教材分析：这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真趣味。课文中还配有精美的插图，在教学过程中可以引导学生认真观察画面，展开合理想象，深入理解诗意。 学情分析：低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应用多种教学媒体，让学生直观形象的感受美、亲近美、表达自己眼中的世界，抒发自己内心情怀。 教学目标： 一、学习“热”、“透”“游”三个字。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，激发对大自然的向往之情。 三、思考“我”为什么真想变成大大的荷叶，教会孩子弄的助人为乐，关心朋友。 四、带孩子欣赏几首有趣的儿童诗歌。激发孩子对儿童诗的兴趣。带孩子自己创造儿童诗。 教学重难点：一、学生字，朗读、背诵课文，激发对大自然的向往之情。 二、思考“我”为什么真想变成大大的荷叶，教会孩子弄的助人为乐，关心朋友。 三、激发孩子对儿童诗歌的兴趣，创造儿童诗。 教学过程： 回顾课文，激趣导读 板书“荷叶”简笔画。 教师问：上节课我们的作者还想变点什么？从课文当中找到。 边听孩子说，边板书（事先准备好的蝴蝶、小雨等图案） 精读课文、教育孩子 他想变蝴蝶，想变蝈蝈，为什么“真想”变得是大大的荷叶呢？ 指导孩子读最后一个自然段。 边指导孩子读最后一个自然段，边引导孩子理解这是一个什么样的荷叶。（助人为乐、喜欢给别人带去快乐的荷叶） 你想当什么？可以给别人带来什么样的快乐？ 这首诗美吗？你想做儿童诗吗？ 那我要先看看大家的字写得好不好。 指导写字 让孩子先观察字的结构。 跟“畅言”里的资源一起写笔顺。（出示多媒体） 观察字的偏旁部首。 老师板书字。 孩子写并且配乐，提醒坐姿（多媒体） 多样化评价学生的字。（学生评价，教师评价）（多媒体出示孩子的字） 和孩子一起创造儿童诗 出示填空，改造课文中的诗。 孩子写好，老师利用多媒体填好。 一起朗读大家创造的诗歌。 带孩子欣赏几首有趣的儿童诗歌。激发孩子对儿童诗的兴趣。 五、作业 模仿老师给的一首儿童诗，自己创造一首儿童诗。 板书设计：略 教学反思：本文我主要是创设美美的意境，让孩子们能愉快的朗读课文，体会语文之美。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。本课还教会学生助人为乐的品质。让孩子不仅学知识还要学会做人。