英语人教版三年级上册Unit 4 partA let’s learn.docVIP

Unit 4 partA let’s learn 一、整体设计思路、指导依据说明 本课是三年级第四单元的第1课时。本节课在真实自然的情景中学习Where?is my?…??It’s?in/on/under…。等对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词?Desk。新课标指出：“英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。”根据三年级学生的发展规律和认知特点，教师巧妙地设计多个活动以达成语言知识目标，并对本课知识进行了拓展，让学生讨论，拓展思维，培养学生个人素养。 新课标还指出：教师要不断改变和优化教学方式，努力做到两个‘转变’，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。在本堂课中，老师大胆使用合作学习、自主学习、任务型学习和探究学习等方式。 二、教学背景 1.教学内容分析： 本课为本单元的第1课时，在真实自然的情景中学习Where?is my?…??It’s?in/on/under…。等对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词?Desk。 2.学生情况分析： 大多数学生已经了解了文具名称，现在主要加入on,in,under，进行句型的操练，还可以适当的进行拓展，但是还有一些孩子基础较差，应多关注。 三、教学目标 1．能够听说认读?on?in?under?desk?四个单词。? 2.?能够在教师提供的语境中运用这些单词询问物品的方位并作答。 3.?能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。 四、教学重、难点 1.教学重点： 1.掌握三会单词 in on under chair desk。 2.能够运用where is …? 来询问物体的位置并进行回答。 2.教学难点： 1. 能够根据指令将物品放在相应的位置。 2. 初步培养学生的空间意识。 五、课堂风貌设计（活动名称） 1.快乐课堂： 教师展示let’s talk部分的video，学生观看动画，大致了解故事内容。 六、教学过程设计（方法、手段） Step1:warming up Sing a song. Step 2:Revision Review the words: in on under desk chair Let’s do. Step3: Presentation Learn the new sentences Ask and answer. Learn the new sentences: where is my pencil box? It’s in your desk. 2.Guess. 3.learn the new phrase. 4.let’s see. 5.let’s read. Read the sentences. Step4: Let’s play Practice. Practice the sentences with their partners. 2.Role play. 3.小结。 -Where is my pencil box? -It’s in your desk. 七、教学评价 评价内容： 积极参与课堂，发现规律，小组讨论比较级类型 2．评价方法： 小组按照规律讨论总结出比较级类型，最后看哪个组总结最到位 八、生活实践（与实际生活的结合点） 在实际生活中能询问丢失物品。