部编人教版四年级语文下册全套课件7.尊严.pptVIP

本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。 阅读方法解密：概括主旨的方法 体会描写人物的语言：抓住文中对人物外貌、语言、动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主旨的常用方法。比如学习本文抓住描写哈默“我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等语言，可以体会到他用自己的劳动换取报酬的可贵精神；抓住描写哈默“脸色苍白”“骨瘦如柴”的外貌和经过劳动后“狼吞虎咽地吃起来”的动作，可以体会到这样写更突出了哈默有尊严。 您给了我的琴声以尊严 李丹崖 在法国一个人头攒（cuán）动的街心花园里，有一个乞讨者，他的名字叫阿姆。 和其他的乞讨者不同，阿姆穿着燕尾服，乞讨的时候，优雅地站着，聚精会神地拉着一把提琴，嘴角微微扬起，像是一弯温暖的月。面对这样一位绅（shēn）士乞讨者，很多人都愿意慷慨解囊（náng）。但是，并不是所有人的施舍阿姆都接受。 * * * 孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是讲做人要有尊严。那么怎样才能维护自己的尊严呢？课文中的年轻人为我们作出了表率——他是怎样做的呢？结果如何呢？让我们在课文中寻找答案吧！ 尊　严 7 课题解读： 尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。 1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置 1.我要认识6个生字，会写14个生字。理解由生字组成的词语。 2.我能有感情地朗读课文，复述课文。（重点） 3.我能体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。（难点） 李雪峰： 1967年生，河南省西峡县人，中国作家协会会员。《读者》《意林》《格言》等杂志签约作家。 主要作品：《心灵鸡汤?钻石宝地》《心灵茶坊》《心灵解锁》等。其中《尊严》《生命的林子》《母亲的贺卡》《人生的泥泞》等作品入选多种中小学语文教材。 亚蒙?哈默　 1898年生于美国纽约市，美国 西方石油公司的董事长。1956年， 哈默投资濒临破产的西方石油公司， 开始建立一个石油王国。1979年， 应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。 尊( )严 呈( )　 例( )外 上中下结构： 上下结构： 左右结构： 半包围结构： 沃、堪、款、例、喉、捶、僵、配 善 尊、呈、惫、杰 瘦 zūn chénɡ lì 难 nán（难题　难过） nàn（灾难　受难） 咽 yān（咽喉） yàn（咽气） yè（哽咽） 亲切优厚地招待。本课指小镇上的人们招待逃难的人。 称赞并赏识。本课指杰克逊大叔很赏识这个年轻人。 心情舒畅；满意。本课指杰克逊大叔感到舒服。 (肢体)不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能活动。 质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。 款待： 赞赏： 惬意： 僵硬： 朴实： 形容人营养不良，脸色很不好。本课指逃难的人们因为饥饿而脸色不好。 形容非常疲乏。本课指逃难的人们极度疲乏。不堪，不能忍受。 形容吃东西又猛又急的样子。本课指逃难的人们吃东西又猛又急的样子。 形容非常瘦。本课指年轻人非常瘦。 面呈菜色： 疲惫不堪： 狼吞虎咽： 骨瘦如柴： 款待　接待 都是动词，都有迎接、善待和安排的意思。 “款待”指亲切优厚地招待，侧重于用丰盛的酒菜饭食招待宾客；“接待”侧重指招呼迎接、安排客人，适用的范围广。 1.爸爸用上好的茶来款待朋友。 2.昨天来了外国访客，校长亲自接待他们。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？ 串珠问题： 1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？ 2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？ 3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？ 4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)写沃尔逊小镇居民热情款待逃难的人。 第二部分(第2－6自然段)写年轻人维护了自己的尊严，赢得了他人的尊重。 第三部分(第7自然段)写年轻人果然取得了巨大的成功，成了石油大王。 一个寒冷的冬天，南加州沃(wò)尔逊(xùn)小镇上来了一群逃难[nàn]的人。他们面呈(chénɡ)菜色，疲惫(bèi)不堪(kān)。 从“面呈菜色”“疲惫不堪”可以看出什么