部编人教版四年级语文下册全套课件11.蝙蝠和雷达.pptVIP

蝙蝠和雷达 发现问题： 实验研究： 蝙蝠夜间安全飞行 反复试验 为飞机装上雷达 解开生物奥秘 科学造福人类 受到启发： 不断研究 揭示秘密 本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。 阅读方法解密：概括主旨的方法 抓住重点语句：抓住文中过渡句、总结句等重点语句，整理概括出文章的主要内容。比如“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”，科学家通过“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的”，“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达”，使“飞机在夜里飞行也十分安全”在此基础上，用精练的语言整理概括出主旨。 * * * 看似普普通通的动植物，却可以做人类的老师，因为这些动植物能启发人类去发明创造。雷达是一种探测装置，它就是在一位老师——一种动物的启发下发明的。这位老师是谁呢？它是怎样启发人类发明雷达的呢？请让我们走进《蝙蝠和雷达》，去认识这位老师吧！ 蝙(biān)蝠(fú)和雷达 11 课题解读： 蝙蝠，是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物；雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂作图 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.我要认识7个生字，会写12个生字。 2.我能朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。（重点） 3.我能激发乐于观察与探究的兴趣。（难点） 蝙蝠　 哺乳动物，头部和躯干像 老鼠，四肢和尾部之间有皮质 的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、 蛾等昆虫。视力很弱，靠本身 发出的超声波来引导飞行。 雷达 是利用无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。 蝙( )蝠　　 捕( )捉 荧( )光屏 半包围结构： 上中下结构： 左右结构： 蝙、蝠、捕、蛾、蚊、锐、铛、蝇、揭、碍 避 荧 biān bǔ yíng 蒙 mēng（蒙蒙亮） méng（蒙蒙细雨） měng（蒙古族） 清朗： 隆隆： 启示： 敏锐： 凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。 拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。 启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。 (感觉)灵敏；(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。 揭开： 障碍： 超声波： 揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。 阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。 超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。 荧光屏： 横七竖八： 涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见光，有的还可以变为图像。本课指雷达接收无线电波的屏。 有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。 启示　启发 都可做动词，都有“引起联想，使人有所领悟”的意思。 “启示”侧重于直接揭示道理，点明实质，使人有所感悟，多用于书面语；“启发”侧重于用事例或道理引起对方联想思考，使对方明白道理，有所领悟，可以用于口语和书面语。 1.这件事启示我们：遇事要冷静，不要慌张。 2.王老师很会启发学生思考问题。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？ 串珠问题： 1.课文主要讲了什么事？ 2.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验？结果如何？得出了什么结论？ 3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1、2自然段)写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分(第3－7自然段)写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。 第三部分(第8自然段)写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾(é)和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 由关联词“即使……也……”，你体会到什么？ 这句话介绍蝙蝠夜间飞行的特点。“即使……也……”写出它在夜间飞行时动作敏捷，本领高超。 难道它