《歌唱二小放牛郎》第一课时.docVIP

17.歌唱二小放牛郎第一课时教学设计 一、歌曲导入。 1．今天老师为大家带来了一首抗日战争时期的歌曲，想听一听吗？放歌曲《歌唱二小放牛郎》（学生认真听，想想歌曲中唱的是谁？ 2．你知道歌曲中歌颂的是谁吗？他是干什么的？ 3．板书课题，齐读课题：相机学习“郎”。 4．人们为什么要歌唱王二小呢？让自己来读读课文就知道了。 二、初读。 1．借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。 2．看看诗文有几个自然段？ 3．检查字词读音： 敌人 埋伏 机关 迷失 假装 顺从 自由主张 摔死 战士 报仇 传扬 挑在枪尖 贪玩 山沟 隐藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受骗 胸膛 4．把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。 5．指名分段读课文，师生共同纠正。 6．结合课文理解有关词语 “扫荡”：是指敌人在中国大地上横行霸道，大肆掠夺，烧、杀、抢，样样都干得出来。 后方机关：指指挥战斗的组织机关。 潜伏：埋伏，暗暗地藏。 隐藏：躲藏。 埋伏圈：指有八路军埋伏的一个包围圈。 三、初步理解课文内容。 1．本文是一首叙事诗，（以诗歌形式叙述一件事的诗文）你知道课文主要写了王二小的什么事？（王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人带进了八路军的埋伏圈，最后英勇牺牲的事。） 2．齐读课文。 四、教学生字 1．认读，并分析字型： 王：独体字。书空笔顺。（国王 王子 大王） 关：上下结构，上面一个到八字头，下面一个天。（关怀 关心 关门） 迷：半包围结构，里面一个米，外面一个走之儿。（迷路 迷信 迷人） 死：上下结构，上面是横部，下面是一个夕，一个匕。（死亡 打死 死神） 2．指导书写。 3．学生描红。 五、作业 1．书写生字 2.朗读课文 沈绿叶