苏教版二年级语文下册练习五《学用标点符号》教学设计.docVIP

《学用标点符号》教学设计 西华中心小学 何春薇 2017年春季 教学目标： 1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。 2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。 教学重难点： 理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确使用。 教学用具：PPT 教学过程 一、猜谜语导入，认识逗号和句号。 师：何老师听你们张老师说，我们班最聪明，最会谜语了，老师想考你们。（学生猜）） 长得像只小蝌蚪，可惜不在水中游。（逗号） 一句话说完，画个小圆圈。（句号） 板书课题《学用标点符号》 师：逗号（，）表示一句话中间的停顿。句号（。）表示一句话结束之后的停顿。 师：我们都认识这两个标点符号，但是你会在方格里书写它吗？接下来跟着老师写一写。（师在黑板上示范书写这两个标点符号，告诉学生这两个标点位于方格的左下方）下面你们试着来写一写这些标点符号，拿出作业纸。 （说明书写要求，写在方格当中，要求书写美观，书写规范。） 师：刚刚我们学习了逗号和句号的书写，老师也说明了它们的用法，接下来我们玩一个闯关游戏，加标点（PPT出示练习） 1、星期天 我在家看电视 2下课了 同学们有的跳绳 有的跑步 有的下棋 3、今天的天气很晴朗 4、我是中国人 拓展思维，让学生用逗号或句号说一句话。（指名学生回答） 二、猜谜语导入，认识问号和感叹号。 师：刚刚我们认识了逗号和句号，也初步的掌握了它的用法，现在我们再来认识两位新朋友。猜谜语 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（问号） 木棍加个小圆点。（感叹号） 师：给学生说明，（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。感叹号（！）表示强烈的感情，加重语气。 师：这两个标段符号你会在方格里写好吗？接下来还是跟着老师写一写。（师在黑板上示范书写这两个标点符号，告诉学生这两个标点位于方格的中间）下面你们试着来写一写这些标点符号，拿出作业纸。 （说明书写要求，写在方格当中，要求书写美观，书写规范。） 师：我们第二轮的闯关游戏又来了，你们准备好了吗？ 1、今天是星期天吗 2、这里的风景真美啊 3、王红今天怎么没有来上课 4、这本书真有意思呀 拓展思维，让学生用问号和感叹号各说一句话。（指名学生回答） 师：我们已经连闯两关了，现在我们全班起立来活动活动，一起拍手来学唱《标点符号歌》。 标点符号歌 句子没完用逗号 ， 句子结束用句号 。 加强语气感叹号 ! 问来问去用问号 ？ 师：活动结束了，我们来到了第三关的闯关游戏了。（PPT出示） 判断题：下面标点符号运用正确的打√，错误的打 ×。 　　1、北京是中华人民共和国的首都， ( ) 　　2、你喜欢吃西瓜还是苹果。 ( ) 　　3、啊，这里的风景好美啊! ( ) 4、小丽是我的朋友。 ( ) 三、巩固练习，加强学生的运用能力。 师：前面的大家都闯的很轻松，接下来我们来到了终极关，在闯关之前，老师和你们说两点注意事项。（ppt出示强调加标点的注意事项，1、一个标点占一格。2、标点不能加在一行的开头第一格。） 下面请把事先准备好的练习题拿出来，先读一读，然后写一写。 春天来了 校园里的景色美丽极了 小鸟站在枝头 欢快的唱歌 小草钻出了小脑袋 给大地披上了嫩绿的新装 好香啊 原来是桃花开了 散发出阵阵清香 小朋友 你喜欢春天吗 （给学生三分钟时间，教师巡视。） 指明学生回答，教师讲解。 四、全文总结 1、师：做这样的题目，我们应该做到那几点才能很好的完成它呢？（仔细审题、认真做题、做好检查） 2、这节课，我们更进一步的认识到了标点符号的重要性。今后的学习中，我们会学习更多的标点，希望大家都能像今天这样，认真学习，规范运用。 板书设计： 学用标点符号 逗号 句号 问号 感叹号 逗号 句号 问号 感叹号