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描摹精彩细节,丰满人物形象
——学会运用细节描写刻画人物
学习目标 1.理解什么是细节描写。
2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
展示图片,让学生看图感受,发现细节。从细节看人物。
一,想一想:什么是细节描写?
细节描写的定义:是指文学作品中对人物动 作、语言神态、心理、外貌以及自然景观、 场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。
细节描写的分类
景物细节描写:自然环境、社会环境
场面细节描写 : 描写以人物活动为中心的生活画面
人物细节描写:外貌、语言、动作、神态 、心理
二、感受细节
昨天测验英语, 我偷偷地把书拿出来看,却被目光锐利的英语老师发现了,我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺“潇洒”的我这时慌了神。正百般无奈时,我突然想起了“救命稻草”——英语课本。但此时,严肃的“老英”两只眼睛正像日本鬼子的探照灯似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳,像揣了一只小兔子。“唉,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“王亚文,干什么?!”只听“老英”一声断喝,我羞得恨不得钻进老鼠洞里去。
那天,爸爸生气了,打了我一顿。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
评语:动作描写塑造了一个严厉的父亲形象。
冬天,华罗庚依然在帐台上看他的数学书。
尽管是冬天,华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写……
评语:动作描写表现了华罗庚对数学的 痴迷,没甩掉鼻涕也浑然不知。
小 结
细节描写可以使人物形象
从模糊变为真实
从干瘪变为丰满
从死板变为生动
三,学一学
授之以渔
——怎样放大细节
写好细节——
在关键处驻足,
“慢”说细微之处
例一:我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双破烂的拖鞋。
例二:她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象,可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
她骂他道:“你真是一个混蛋!”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
添加“神态描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
添加“场景描写”
(她曾经把他抄作业的事报告给老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。) 今天,两人在操场上不期而遇,当着这么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地拦住她,一个劲地说她是:小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”
人物细节描写要领:
抓住特征绘肖像
吻合个性绘语言
烘托渲染绘环境
锤炼动词塑造型
适当修辞画神韵
莫忘神态和心理
四、写一写
中午放学后,我最后一个人离开教室。突然,我看见讲台边有一台漂亮的手机,……请对“我”的心理、动作等方面作一番细节描写。(方法:在关键处驻足,“慢”说细微之处,可以采用添加法)
老师下水文
中午放学后,我最后一个人离开教室。突然,我看见讲台边有一台漂亮的手机,我眼前一亮,心中一阵激动,这不正是我梦寐以求的哪一款手机吗?此刻,它正静静地躺在讲台上,散发着诱人的气息,我不由自主的走上讲台,拿起手机。
这手机多漂亮啊!美观的外形,蓝色的外壳,宽大的屏幕,还是多功能的呢。我要是拥有这台手机该有多好啊!有了这台手机,我就可以上网了,每天晚上可以和读大学的姐姐聊天了,还可以在同学面前炫耀一下……想到这些,我爱不释手。
我回头看了看,教室里空荡荡的,除了我一个人也没有。走廊上也静悄悄的,没有脚步声,同学们都到饭堂打饭了。广播里播放着吵人的音乐,正好掩盖我有点害怕的心情。我把手机揣到怀里。而此时此刻,我的心里也像揣了一只小兔子,怦怦直跳,手脚也在发抖。我的汗都冒出来了。这不是做贼心虚吗?我可是一向做事光明磊落的啊!可今天怎么啦?我不想把自己变成一个卑鄙小人。想到这里,
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