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2016成都中考作文评讲《 散步》 例文1： 在一个漆黑的夜晚，我与妈妈饭后在小区绿化带散步。小区绿化挺好，高大的树木与低矮的灌木错落有致，时令鲜花香气怡人，柔和的春风吹在我的脸上，是那么凉爽自在！ “唉哟！”只顾贪恋花香的我，没注意在脚下有阶梯，一脚踩空，跌倒在地，把脚扭伤了。妈妈急忙蹲下来，查看我的脚，边揉边问：“女儿，扭到了吗？疼吗？走路时要看路啊……”我凝望着妈妈，她紧皱着眉头，满眼全是忧虑，嘴里不停的询问着（外貌描写）。“哦，妈妈，我……我没事。”怕妈妈担心，我强忍着疼痛说道。听到这样的回答，妈妈紧皱的眉头舒展开来，像一轮弯弯的月亮，眼睛也像紫葡萄那样晶莹剔透，嘴角微微上扬，（外貌描写）放下心来。 哦，那是在我 小学五年级一次夏季运动会上…… 我自愿报名100米短路比赛，哨声一响，我似离弓的箭一般“飞”了出去。“加油，你能行的！”我暗自鼓励自己。快到终点了，“啪”的一声我摔在了地上。我的同学和老师急忙跑了过来，把我扶到大树阴凉处休息。“你没事吧？”同学们纷纷问道。我轻轻摇了摇头，便转头看向坐在我左边的老师，她轻轻握住我的手，用深沉的目光看着我，眼睛是那样水灵，忽闪忽闪的。她的眉头由紧皱渐渐舒展到了自然的模样，嘴巴微微张开，似乎，想要说话的样子。（外貌神态描写）从老师黑色深度数近视眼镜里的眼睛中，仿佛可以看到她在对我说：没事的，坚强一点！可是老师没有说出口，她缓缓站起身来，叫旁边的同学立即去拿药箱过来。我正想要起立，老师微笑着摇摇头并对我轻声细语地说：“乖乖地先坐着”。药拿来了，她用手抹了一点在我的膝盖上，并把我扶了起来，“来，我们去走一走，散散步，放松一下心情，会好很多的。”我也微笑着点头起身。老师牵着我的手，把我带到了长满绿树在后操场，语重心长地对我说：“没关系的，身体第一，比赛第二！”我失落的心情渐渐好转，感谢地说：“嗯，老师，我明白。”老师会心地笑了，用手轻轻摸摸我的头，续继慢慢往前走，边走边聊，给我讲比赛，讲学习，讲团结等等，从她的瞳孔里仿佛可以看出她对我深深的关心与爱护（外貌描写）。凉爽地风迎面吹来，与老师散步时，竟然让我忘记了摔倒的疼痛！ “女儿，我们走吧！”妈妈把我扶起，往家里走去。啊，那天还是那样地黑…… 老师啊，我……我想您，想同学们，想我们一起度过的欢乐时光！可是，我……时间如流水，一去不复返，何时才能再像以前一样，牵着我的手一起散步呢？ 中心：通过叙述我和妈妈散步时跌倒，回忆起了我小学参加运动会摔倒后与老师散步的情景，表达了我对老师的思念之情。 例文2： “散步”一个最平常不过的词语，却在莫怀戚的笔下被写得如此感人。在蔚蓝的天空下，空旷的田野里，泥泞的小路上（景物描写），与父母手拉手一起走，如此美好，谁会不向往呢? 小的时候，时常在晚饭后争着要来田野里散步，还记得那次—— “爸爸妈妈，吃完饭了我们一起去田野散步吧！”爸妈笑着应了一声。不知是为何，原先吃饭磨磨蹭蹭的我，现在却大口大口的吃着饭，还时不时的去夹菜。妈妈瞪大了双眼看着我的筷子动来动去的，似乎从未停过，她也时不时地感叹两句道：“这孩子今天是怎么了，生病了吗？”说着，便一脸担忧的将手伸过来摸我的额头，我却以我从未有过的敏捷躲开了，对妈妈说：“我才没有呢！”（人物描写） 饭后，我们三人一起走在乡间的泥泞小路上，我一蹦一跳的在前头开路，爸妈在后头紧跟着我，为我保驾护航。夕阳的余晖照在我们身上，看着近处的油菜花和清澈的小溪。（景物描写）不禁抬抬头，有种大师的风范，没想到却在唱歌，唱着，就叫上妈妈来一起采蘑菇，妈妈和我一样，像个少女的辫子一上一下的就像那蜻蜓的翅膀一上一下。我们俩蹦蹦跳跳的，手拉着手。一会儿，妈妈就累得上气不接下气了。（人物描写） 那片田野似乎从来没有人家，全是杂草，可放眼望去，一片金灿灿的油菜花中却透着这样一点青翠欲滴，真是养眼，这样的搭配似乎毫无违和感。（景物描写） 我们在田野奔跑，在田野打滚，在田野迷藏，我还吊在爸妈中间，他们拉着我的手，使我悬在空中我一荡，这变成了一个最有趣的“秋千”，我坐在上面，迎着习习微风，荡来荡去（人物描写）……时间转瞬即逝，天黑了，该回家了。 童年的时光是如此美好，回想起来那时我稚气的脸庞，真是留恋啊；散步的时光也如此美好，却转瞬即逝，真是可惜啊。 夕阳下的余晖中有三个人的背影，他们手拉手在田野中散步，想想都是一幅美好的画面，可时光却让他们成长了，老去了，那样的幸福时光少之又少。 中心：通过叙述小时候与父母散步，表达我对时光流逝很快的感叹于对小时候与父母在一起的美好时光的依恋。 散 步 莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲