抓住细节,刻画人物.doc

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习作指导——《抓住细节,刻画人物》教学设计 内蒙古乌海市第十四中学 韩海霞 一、教学目标: (一)知识与能力 掌握细节描写的基本方法 (二)过程与方法 通过学习,能够理解细节描写的作用 (三)情感态度与价值观 能够运用细节描写刻画人物,凸显亮点,增强作品的感染力 二、教学重点: 培养细节描写的基本能力 三、教学过程 (一)、激趣导入 1、 猜猜我是谁 ①他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕。的精神。(孙悟空) ②扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开 了个油酱铺,咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。(鲁达) ③一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉……粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(王熙凤) ④他是节目主持人,大家都认识他。他的脸很有特点,嘴也长得与众不同,他的头发造型很时尚。(到底是谁?) ⑤他是著名的节目主持人,样子长得挺滑稽:高高的个子,两条腿瘦得像两根火柴棒;一张马脸,额头宽宽的,仿佛能停得下一辆小轿车;眼睛有点小,一笑起来就变成一条细缝;他的嘴巴特别大,吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦!对了,他留着狮子一般的卷发,还精心染了几缕黄色,还以为帅呆了,他最擅长使用“兰花指” ……(李咏) (二)、明确课题及学习目标 1、明确课题:由于人物刻画细致入微,人物形象栩栩如生,所以我们很快就能猜出这些人物来。这主要得益于文章采用了细节描写。本课我们就来学习人物的细节描写。 2、学习目标: 齐读《学习目标》 (三)、探究写作方法——细节描写 1、什么是细节描写?  细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 2、 经典导航,学生分组讨论,分析归纳,小组发言。 (这段文字,用了 方法,写了 表现(突出)了 。 示例①(他)蹒跚的走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。——《朱自清《背影》 分析:这段话写了父爬月台,当中用了“走、探、穿、攀、缩、倾”这些动词,朱自清就是将重点动作分解成许多小的动作,从而将父亲的背影写得细腻感人,突出了父爱的主题。 示例②母亲弯下腰一张一张慢慢翻,然后蹲下身子,打开一张报纸浏览,大概是没有找着,有叠起来放在一边,抽出另外一张翻看。蹲了一会,她起身捏了捏自己的腰,有继续翻找。 分析;这段文字将母亲翻找报纸的过程拆成“翻、蹲、打开、叠、放、抽、翻看、捏”一系列细小的动作,将母亲找报纸的过程生动地再现了出来,体现了深深的母爱。 练习:分解句子中母亲“送牛奶”的动作: 也深了,我正在写作业,忽然听见开门声,抬头一看,妈妈送来了一杯牛奶进来。我回过头,只见她走出房间,轻轻关上了门。 3、教师示例 分解下面这段爸爸打我的过程: (原文)记得有一次,爸爸喝醉了,到家很生气,就开始打人、骂人,就在那天,少年无知的我被爸爸打了。 4、学生练习,小组推荐,班上交流,教师点评,总结方法。 细节描写方法(一):分解动作 5、示例③ “老远,我便看见了,看见了她——我的母亲。在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。”——林莉《小巷深处》 分析:这段文字通过对母亲“头发、脸颊、眼睛、手和已经相当于她身体一部分的竹棒”的描写,抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情,也流露出“我”对于自己的无知、爱虚荣的深深自责。 6、示例④他那颗很倔强的头颅埋在膝盖里半响都没动,那极短的头发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了手机。——《李森祥》 分析:作者重点描写了父亲的头发,表现出父亲的辛劳和苍老。 7、教师示例 (原文)可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 (改文) ……眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 8、学生练习,小组推

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