《有个洋娃娃》教案.docVIP

《有个洋娃娃》 教学内容：《有个洋娃娃》。 教学重难点： 1.学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握si do’的手号。 2.学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌风格。 教学准备：钢琴、课件。 复习和导入：用歌唱旋律的形式，作为课前问候语。 讲解和活动：（阅读、思考、分组讨论、分享）。 教学过程： 一、组织教学： 当课前音乐（《有个洋娃娃》伴奏）响起时，同学们拍起手走进音乐教室，老师带领大家按音乐的节奏做着律动。简单自然的律动让学生初次感受歌曲的节奏。音乐游戏“听音做手号”，帮助学生在游戏竞赛中复习已经掌握的do re mi fa sol la的手号。 1、播放歌曲《有个洋娃娃》伴奏，师生一起律动。 2、师生问好！ 3、音乐游戏：听音做手号（do re mi fa sol la）。 师：今天我们的好朋友小音符想要和我们做个游戏，看看我们的耳朵灵不灵，双手巧不巧！游戏的名字就是听音做手号。 游戏玩法：同学们分成四组，分别代表re mi fa sol四个音，do la两个音由全体同学代表。随课件发出单音，代表这个音的小组听到后迅速站起做相应的手号，同时唱出唱名，比比哪组同学唱得最准，手号做得又快又准确。 生：反应很快，听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。 师：小音符认为我们耳朵很灵，双手很巧。它要送我们一双音乐的翅膀，让我们进行一次音乐之旅！ 二、导入新课： 贯穿整节课的“好朋友小音符”欣赏孩子们的灵巧的双手和耳朵，送给大家一双音乐的翅膀！乘着音乐的翅膀我们到哪去翱翔呢？老师就变身“导游”，带着大家领略了拥有最多岛屿和火山的国家印度尼西亚的风土人情，并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了“玩具商店”里，引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。 1、师：有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家——印度尼西亚共和国。今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐之旅吧！ 2、印尼简介：播放印度尼西亚风情幻灯片。 师：因为当地气候湿、热的缘故，所以印尼食物的调味常以辣味为主。了解完印尼的风味美食，现在我们逛一下印尼的商店吧！这里的商品真多呀！看！这位游客他看中了什么？（播放《有个洋娃娃》视频） 3、引出歌曲：请学生用一个词语来表达自己对歌曲《有个洋娃娃》的感受。 师：刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲《有个洋娃娃》。你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？ 生：有趣、伤心、遗憾、优美、动听……。 师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！ 三、学唱歌曲： 本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过按节奏朗读歌词和结合手号解决难点两个“价钱太贵啦”；用谜语趣味教学法，引导学生找出歌曲《有个洋娃娃》中的反复记号，掌握段落反复记号的演唱。过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。 1、按节奏朗读歌词。 师：请同学们听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会提出来。注意：“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”；“价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方铺垫。 师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。 生：朗读（略）。 2、弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。 师：要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时要轻声。 3、老师范唱《有个洋娃娃》，学生轻声跟唱。 师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为难读的地方。 4、学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）。 5、巩固知识：段落反复记号、换气记号。 A 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 B 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？ C 巩固知识：段落反复记号。 师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。 D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。 6、分男女角色完整演唱歌曲一次。 师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下。 7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。 师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟琴演唱一遍。请同学们注意唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！ 四、学习新知识：si do’的手号： 贯穿整课的“好朋友小音符”中的两个新朋友si do’与大家捉迷藏。鼓励探究学习、激发创新思维。让学生通过细心观察学习认识相关的手号知识。 师：今天，我带来了两位新朋友，它们躲在《有个洋娃娃》这首歌曲中与你们捉迷藏呢？比比谁能最快在这首歌中找到它们？si do’。 生：（略） 师：让我们学学用手势表示它们吧！ 生：跟随老师学做新手号。 师：按