《有余数的除法》课件1 (2).pptVIP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 11 12 13 10 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 超级“猜！猜！猜！” 教学目标 1.初步理解余数的概念及有余数除法的意义；继续培养解决问题的能力。 2.结合具体活动引出“余数”，让学生理解有余数除法的意义。 3. 让学生对除法的运算灵活运用。 分苹果。 12个苹果，每4个放一盘。 正好放3盘。 每5个苹果放一盘。 放2盘还剩2个。 生活中这样的事真多啦！你能举出一件吗？ 3个人分10支铅笔，每人3支，还剩1支。 15个桃，每6个放一盘，放2盘还剩3个。 分画片。 21÷5=4（个） ……1张 读作：21除以5商4余1 有21张画片，分给每个小朋友5张。 只够分给4个小朋友，还剩1张。 … 余数 21÷5=4……1 19块月饼，每8块装一盒，够装（ ）盒，还剩（ ）个。 19 ÷ 8 = 2（个）······ 3（个） 2 3 练一练 分小棒。 把17根小棒按要求分一分，并写出算式。 （1）平均分成3份，每份几根，还剩几根？ （根）…… （根） = 17 ÷ 3 5 2 （2）平均分成4份，每份几根，还剩几根？ （根）…… （根） = （3）平均分成5份呢？ （根）…… （根） = （4）平均分成6份呢？ （根）…… （根） = 17 ÷ 4 4 1 17 ÷ 5 3 2 17 ÷ 6 2 5 比较上面除数和余数的大小，你发现了什么？ 还可以怎样分？ 在有余数的除法中，余数都比除数小。 算一算 6÷6=（ ） 12 ÷6=（ ） 7÷6=（ ）······（ ）13÷6=（ ）······（ ） 8÷6=（ ）······（ ）14÷6=（ ）······（ ） 一个数除以6，她的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？ 议一议 穿纸鹤 30÷6=5（串） 30÷7=4（串）······2（只） 3 0 2 8 2 4 7 被除数 余数 除数 商 商要对着被除数的个位 除法竖式 30÷7=4（串）······2（只） 　30÷7可列除法竖式 （1）43只兔子，如果平均住在下面的兔笼里，每个兔笼住（ ）只，还剩（ ）只。 （只）…… （只） = 43 ÷ 5 8 3 8 3 练一练 （2）43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能住满（ ）个兔笼，还剩（ ）只兔子。 （个）…… （只） = 43 ÷ 7 6 1 6 1 用自己喜欢的方式计算，要口答。 郁金香 每枝9元 用30元买鲜花。 马蹄莲每枝7元 康乃馨每枝4元 （1）30元钱能买几枝郁金香，还剩多少元？ 30÷9=3（枝）……3（元） 30元钱买3枝郁金香，还剩3元。 9×3=27（元） 30?27=3（元） 还可以这样算，买3枝郁金香，还剩3元。 （2）30元钱能买几枝马蹄莲，还剩多少元？ （3）30元钱能买几枝康乃馨，还剩多少元？ 30÷7=4（枝）……2（元） 30÷4=7（枝）……2（元） 20元钱能买几个花皮球，还剩多少元？ 6 3元 口答：能买（ ）个花皮球，还剩（ ）元。 2 70元钱能买几条方毛巾，还剩多少元？ 7 9元 口答：能买（ ）条毛巾，还剩（ ）元。 7 练一练 摆一摆，算一算。 8个 ，每3个一份，分了（ ）份，还剩（ ）个。 8÷3= 13÷5= …… …… 把13个 平均分成5份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 2 2 2 2 2 3 2 3 想一想 一堆苹果2个2个地分剩1个，3个3个地分剩1个。这堆苹果可能有多少个？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 想一想这节课你有什么收获？ 一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数的商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。 被除数＝商×除数＋余数 余数和除数 余数　＜　除数 　　进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。 课后作业 1．教材第15页的练一练的1、2题。 2．教材第17页的练一练的2、3题。 3．教材第19页的练一练的3、4、5题。