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综合性学习:戏曲大舞台
说课稿各位评委老师: 大家好!今天我说课的题目是《戏曲大舞台》,它是新课标人教版教材七年级下册第四单元的综合性学习。下面,我就从教材分析、教学目标、教学设想、教法、学法、教学过程、“班班通”多媒体设备资源应用七个方面来谈谈我的教学思路。一、教材分析 “语文是人类文化的重要组成部分”,这个单元选的都是文化艺术方面的文章。《戏曲大舞台》介绍了我们日常生活中的几种剧目,如京剧、豫剧、黄梅戏等。让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识,又要生发对人生的思考和认识,以提高自己的文化素养、陶冶情操。二、教学目标 知识与能力:了解中国戏曲的基本知识,理解戏曲中的脸谱,行当等含义。
过程与方法:通过听戏,学唱脸谱,引导学生对舞台艺术产生兴趣。[来源:学科网
情感态度与价值观:赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力,培养学生热爱中国戏曲的感情。
教学重点:
了解中国戏曲的基本知识,理解戏曲中的脸谱,行当等含义。
教学难点:
了解中国戏曲的基本知识,提高自身的人文素养。
三、?活动设想
语文学科本身具有包罗万象的特点,而七年级学生由于思想和心理还不成熟,缺少丰富的人生体验,《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。教师即使使出浑身解数,也难以讲清中国这一悠远文化艺术,而对学生来说,难度也是不小,因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代,学生对中国这一古老的艺术形式陌生了,甚至闻所未闻。为了突破这些难点,激发学生兴趣,我就提前布置任务,要求了解戏曲的有关知识。根据活动设计,我又制作了多媒体课件,便于学生理解。 四、说教法 在教学中,我们往往只注重戏曲知识的介绍,却忽视了直观感受和能力迁移对学生的作用。所以尽管不厌其烦地讲解分析。在学生头脑中,戏剧知识还是一片空白,更谈不上对戏曲的喜爱,去达到预期的欣赏水平了。为真正达到教学目的。我把课堂内容与信息技术进行整合:加强学生的直观感受,激发学习兴趣。五、说学法 根据新课程标准指出的:“综合性学习应突出自主性,重视学生的主动积极参与”有关精神,我把学法定位为以下几个方面:一是利用屏幕广播实现的“群体学习法”;二是学生之间共享成果的“小组协作学习法”;三是采用问题引领和任务驱动来实现的“自主探究学习法”。我将通过对这三种学法的落实和指导,来对学生的学习进行实时监控,充分发挥远程教学的特点,同时又要把这堂课上出语文课的特色与韵味,最重要的是要让学生有所收获。六、教学过程:
(一)导入
中国的戏曲源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的艺术形式。全国许多地方都拥有自己的剧种,可谓是:“百花齐放、异彩纷呈”。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情,如京剧的雍荣华美,昆曲的典雅精致,梆子戏的高亢悲凉,越剧的轻柔婉转,可以说一方水土造就一方戏曲。这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中,去感受它博大的内涵,去品味它悠长的韵味。
活动一
学生展示成果,课前搜集的资料。
活动二
戏曲知识漫谈
1.介绍下列戏曲知识:a.戏曲的起源和形成;b.几种较常见的戏曲种类(京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等);c.京剧(行当、脸谱、唱腔);d.戏曲名剧、名家等。
2.戏曲名段赏析:a京剧《玉堂春》(苏三起解);京剧《玉堂春》片段;b. 黄梅戏《天仙配》;c.豫剧《花木兰》(谁说女子不如男)等。
3.中国戏曲的特点
戏曲的角色; 我国戏曲讲究的四种艺术手段。
活动三
说说脸谱
红脸含有褒义,代表忠勇;
黑脸为中性,代表猛智;
蓝脸和绿脸也为中性,代表草莽英雄;
黄脸和 白脸 含贬义,代表凶诈;
金脸和银脸 是神秘,代表神妖。
活动四
才艺大比拼知识竞赛:戏曲知多少
(二)课堂小结
中国的戏曲历史悠久,不是一时一刻能够了解清楚请的。希望同学们,通过本节课的学习,能够喜欢上戏曲。一声声戏曲清音,扑面而来,荡漾在我们的心间;一个个戏曲片段,犹如春日暖暖的阳光洒满了我们的心田,让我们怀着好奇和渴望的心情,去唱响那首戏曲之歌吧!
(三)拓展延伸:
学学唱唱:《唱脸谱》
七、说“班班通”多媒体设备资源应用
在语文教学中,将“班班通”多媒体设备资源合理运用能活化课堂教学,激发学生的创新思维,提高学生的学习兴趣,促进教师的专业发展。它使课堂教学变得轻松愉悦,提高了语文课堂教学效果,从而让学生快乐地栖居在课堂上。 总之,语文教学有着无限的魅力,“班班通”多媒体设备资源更有着广阔的空间,教学中将二者有机结合,将会构建出理想的语文课堂。 我的说课完毕,谢谢。
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