戏曲大舞台说课稿.docx

综合性学习：戏曲大舞台 说课稿各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《戏曲大舞台》，它是新课标人教版教材七年级下册第四单元的综合性学习。下面，我就从教材分析、教学目标、教学设想、教法、学法、教学过程、“班班通”多媒体设备资源应用七个方面来谈谈我的教学思路。一、教材分析 “语文是人类文化的重要组成部分”，这个单元选的都是文化艺术方面的文章。《戏曲大舞台》介绍了我们日常生活中的几种剧目，如京剧、豫剧、黄梅戏等。让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识，又要生发对人生的思考和认识，以提高自己的文化素养、陶冶情操。二、教学目标 知识与能力：了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义。 过程与方法：通过听戏，学唱脸谱，引导学生对舞台艺术产生兴趣。[来源:学科网 情感态度与价值观：赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力，培养学生热爱中国戏曲的感情。 教学重点： 了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义。 教学难点: 了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。 三、?活动设想 语文学科本身具有包罗万象的特点，而七年级学生由于思想和心理还不成熟，缺少丰富的人生体验，《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。教师即使使出浑身解数，也难以讲清中国这一悠远文化艺术，而对学生来说，难度也是不小，因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代，学生对中国这一古老的艺术形式陌生了，甚至闻所未闻。为了突破这些难点，激发学生兴趣，我就提前布置任务，要求了解戏曲的有关知识。根据活动设计，我又制作了多媒体课件，便于学生理解。 四、说教法 在教学中，我们往往只注重戏曲知识的介绍，却忽视了直观感受和能力迁移对学生的作用。所以尽管不厌其烦地讲解分析。在学生头脑中，戏剧知识还是一片空白，更谈不上对戏曲的喜爱，去达到预期的欣赏水平了。为真正达到教学目的。我把课堂内容与信息技术进行整合：加强学生的直观感受，激发学习兴趣。五、说学法 根据新课程标准指出的：“综合性学习应突出自主性，重视学生的主动积极参与”有关精神，我把学法定位为以下几个方面：一是利用屏幕广播实现的“群体学习法”；二是学生之间共享成果的“小组协作学习法”；三是采用问题引领和任务驱动来实现的“自主探究学习法”。我将通过对这三种学法的落实和指导，来对学生的学习进行实时监控，充分发挥远程教学的特点，同时又要把这堂课上出语文课的特色与韵味，最重要的是要让学生有所收获。六、教学过程： （一）导入 中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的艺术形式。全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是：“百花齐放、异彩纷呈”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍荣华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。 活动一 学生展示成果，课前搜集的资料。 活动二 戏曲知识漫谈 1.介绍下列戏曲知识：a.戏曲的起源和形成；b.几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；c.京剧（行当、脸谱、唱腔）；d.戏曲名剧、名家等。 2.戏曲名段赏析：a京剧《玉堂春》（苏三起解）；京剧《玉堂春》片段；b. 黄梅戏《天仙配》；c.豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。 3.中国戏曲的特点 戏曲的角色； 我国戏曲讲究的四种艺术手段。 活动三 说说脸谱 红脸含有褒义，代表忠勇； 黑脸为中性，代表猛智； 蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄； 黄脸和 白脸 含贬义，代表凶诈； 金脸和银脸 是神秘，代表神妖。 活动四 才艺大比拼知识竞赛：戏曲知多少 （二）课堂小结 中国的戏曲历史悠久，不是一时一刻能够了解清楚请的。希望同学们，通过本节课的学习，能够喜欢上戏曲。一声声戏曲清音，扑面而来，荡漾在我们的心间；一个个戏曲片段，犹如春日暖暖的阳光洒满了我们的心田，让我们怀着好奇和渴望的心情，去唱响那首戏曲之歌吧！ （三）拓展延伸： 学学唱唱：《唱脸谱》 七、说“班班通”多媒体设备资源应用 在语文教学中，将“班班通”多媒体设备资源合理运用能活化课堂教学，激发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣，促进教师的专业发展。它使课堂教学变得轻松愉悦，提高了语文课堂教学效果，从而让学生快乐地栖居在课堂上。 总之，语文教学有着无限的魅力，“班班通”多媒体设备资源更有着广阔的空间，教学中将二者有机结合，将会构建出理想的语文课堂。 我的说课完毕，谢谢。