高中数学第二章平面向量2.4.2平面向量数量积的坐标表示模夹角教案新人教A版必修.ppt

【补偿训练】已知a，b是平面内两个互相垂直的单位向量，若向量c 满足(a-c)·(b-c)=0，则|c|的最大值是(　　) A.1 B.2 C. D. 【解析】因为|a|=|b|=1，a·b=0，展开(a-c)·(b-c)=0后得 |c|2=c·(a+b)，由于a，b是平面内两个互相垂直的单位向量，故 |a+b|= ，设a+b，c=θ，则|c|2=c·(a+b)=|c|·|a+b|cosθ， 当|c|≠0时，|c|=|a+b|·cosθ= cosθ≤ ，故|c|的最大值是 . 类型三 向量的夹角和垂直问题 【典例】1.(2015·长春高一检测)已知a=(1， )，b=( +1， -1)， 则a与b的夹角为________. 2.已知三个点A，B，C的坐标分别为(3，-4)、(6，-3)、(5-m，-3-m)， 若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，实数m的值为________. 3.已知|a|=1，a·b= ，(a-b)·(a+b)= ，求： ①a与b的夹角； ②a-b与a+b的夹角的余弦值. 【解题探究】1.典例1中，如何求a与b的夹角？ 提示：利用cos θ= 2.典例2中∠A为直角得出什么样的结论？ 提示：由∠A为直角，得出 即 3.典例3中解决本题的关键是什么？ 提示：关键是求|b|，|a-b|和|a+b|的值，然后运用夹角公式求解． 【解析】1.由a=(1， )，b=( +1， -1)，得a·b= +1+ × ( -1)=4，|a|=2，|b|=2 . 设a与b的夹角为θ，则cos θ= 又0≤θ≤π，所以θ= . 答案： 2.由已知，得 =(3，1)， =(2-m，1-m)． 因为△ABC为直角三角形，且∠A为直角， 所以 所以 =3(2-m)+(1-m)=0， 解得m= . 答案： 3.①因为(a-b)·(a+b)=|a|2-|b|2= ， 又因为|a|=1，所以|b|= 设a与b的夹角为θ，则cos θ= 所以θ=45°.即a与b的夹角为45°. ②因为(a-b)2=a2-2a·b+b2= 所以|a-b|= . 因为(a+b)2=a2+2a·b+b2= 所以|a+b|= 设a-b与a+b的夹角为φ， 则cosφ= 所以cosφ= .即(a-b)与(a+b)的夹角的余弦值为 . 【延伸探究】典例2中若把条件中的“∠A为直角”去掉，结果如何？ 【解析】由已知得 =(3，1)， =(2-m，1-m)， =(-1-m，-m)， 由△ABC为直角三角形，则当∠A为直角时，由原题得m= . 当∠B为直角时， 则 =3(-1-m)-m=0，得m=- . 当∠C为直角时， 则 =(2-m)(-1-m)+(1-m)(-m)=0， 即m2-m-1=0，解得m= 综上知，当△ABC为直角三角形时，m的值为 【方法技巧】解决向量夹角问题的方法及注意事项 (1)求解方法：先利用平面向量的坐标表示出这两个向量的数量积a·b 及|a||b|，再由cos θ= 直接求出cos θ. (2)注意事项：利用三角函数值cos θ求θ的值时，应注意角θ的取值 范围是0°≤θ≤180°.利用cos θ= 判断θ的值时，要注意 cos θ0时，有两种情况：一是θ是钝角，二是θ为180°；cos θ0 时，也有两种情况：一是θ是锐角，二是θ为0°. 【变式训练】(2014·湖北高考)设向量a=(3，3)，b=(1，-1)，若(a+λb)⊥(a-λb)，则实数λ=________. 【解析】因为a+λb=(3+λ，3-λ)，a-λb=(3-λ，3+λ)， 因为(a+λb)⊥(a-λb)， 所以(3+λ)(3-λ)+(3-λ)(3+λ)=0， 解得λ=±3. 答案：±3 【误区警示】解题时要明确知道(a+λb)⊥(a-λb)的充要条件是(a+λb)·(a-λb)=0，不要与向量平行的充要条件弄混. 【补偿训练】1.a，b为平面向量，已知a=(4，3)，2a+b=(3，18)，则a，b夹角的余弦值等于(　　) 【解析】选C.设b=(x，y)，a，b的夹角为θ，则2a+b=(8+x，6+y) =(3，18)，解得x=-5，y=12， 故b=(-5，12).由cosθ= 2.已知A(2，1)，B(3，2)，C(-1，5)，求证△ABC是锐角三角形. 【解题指南】△ABC是锐角三角形，即三个内角都是锐角，分别求出相应向量夹角的余弦值，确定该三角形三个内角的余弦值均大于0即可. 【证明】由条件得 =(1，1)，