高中数学第一章解三角形1.1正弦定理和余弦定理1.1.1正弦定理课件新人教A版必修.pptVIP

-*- 　1.1.1　正弦定理 1 2 1 2 1 2 练一练1 下列有关正弦定理的叙述: ①正弦定理只适用于锐角三角形; ②在△ABC中,必有asin A=bsin B; ③在某一确定的三角形中,各边与它的对角的正弦的比是定值; ④在△ABC中,sin A∶sin B∶sin C=a∶b∶c. 其中正确的个数是(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 解析:正弦定理适用于任意三角形,故①不正确;由正弦定理知,asin B=bsin A一定成立,asin A=bsin B不一定成立,故②不正确;由正弦定理可知,三角形一旦确定,则各边与其所对角的正弦的比就确定了,故③正确;由比例性质和正弦定理可推知④正确.故选B. 答案:B 1 2 1 2 1 2 2.解三角形 (1)一般地,把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素. (2)已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形. 1 2 1 2 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一已知两角和一边解三角形 已知三角形的两角和一边解三角形,这是解三角形中最简单的题型,一般可按以下步骤求解: (1)由三角形的内角和定理求出第三个角; (2)由正弦定理公式的变形,求另外的两条边. 探究一 探究二 探究三 探究四 典型例题1 在△ABC中,已知A=60°,B=45°,c=2,解三角形. 思路分析:由三角形的内角和为180°可求C,根据正弦定理可求a,b. 解:在△ABC中,C=180°-(A+B)=180°-(60°+45°)=75°. sin 75°=sin(45°+30°) =sin 45°cos 30°+cos 45°sin 30° 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究二已知两边和其中一边的对角解三角形 已知两边和其中一边的对角,根据正弦定理,可能有两解、一解或无解.在△ABC中,已知a,b和角A时,解的情况如下: 探究一 探究二 探究三 探究四 具体解题时,作出已知角A,边AC,以点C为圆心,以边长a为半径画弧,与射线AB的公共点(除去顶点A)的个数即为三角形解的个数. 探究一 探究二 探究三 探究四 典型例题2 在△ABC中,已知下列条件,解三角形: (1)a=10,b=20,A=80°; (2)b=10,c=5 ,C=60°; (3)a= ,b= ,B=45°. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 方法总结 已知三角形两边和其中一边的对角,求另一边的对角的方法: (1)由正弦定理求出另一边对角的正弦值. (2)如果已知的角为大边所对的角时,由三角形中大边对大角,大角对大边的法则能判断另一边所对的角为锐角,由正弦值可求锐角唯一. (3)如果已知的角为小边所对的角时,则不能判断另一边所对的角为锐角,这时由正弦值可求两个角,要分类讨论. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究三判断三角形的形状 1.三角形的分类 (1)按角分:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形; (2)按边分:不等腰三角形、腰与底边不相等的等腰三角形、等边三角形. 2.判断三角形的形状时,一般是从条件出发,利用正弦定理等进行转化、化简、运算,得出边与边的关系或角与角的关系,然后作出正确判断. 探究一 探究二 探究三 探究四 典型例题3 在△ABC中,若sin A=2sin Bcos C,且sin2A=sin2B+sin2C,试判断△ABC的形状. 思路分析:首先利用正弦定理将角的关系式sin2A=sin2B+sin2C转化为边的关系式,进而判断三角形的形状. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 解法二:同解法一,求得 ∵A=π-(B+C),sin A=2sin Bcos C, ∴sin(B+C)=2sin Bcos C. ∴sin Bcos C-cos Bsin C=0, 即sin(B-C)=0. ∴B-C=0,即B=C. ∴△ABC是等腰直角三角形. 探究一 探究二 探究三 探究四 方法总结 1.已知三角形中的边角关系式,确定三角形的形状主要有两条途径:(1)化边为角;(2)化角为边. 2.确定三角形形状的思想方法:先将条件中的边角关系由正弦定理统一为角角或边边关系,再由三角变形或代数变形分解因式,判定形状.把关系式中的边化为角时,有时要进行三角恒等变换求出三个角之间的关系式,然后给予判定(在正弦定理的变形中,a=2Rsin A,b=2Rsin B,c=2Rsin C是化边为角的主要工具),此时要注意应用A+B+C=π这个结论;把已知条件转化为边边关系时,通过因式分解、配方