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数学课堂审题教学的观察与思考 一、 中考题阅卷后的启示 2014长沙市初屮毕业学业水平考试卷第25题题目如下： 在平面直角坐标系中，我们不妨把横坐标与纵坐标相等的点称之为“梦之点”。例如点 （-1,-1），（0,0）,（血,血），…都是“梦之点”,显然,这样的“梦之点”有无数个。 n （1） 若点P（2, m）是反比例函数》，=上（n为常数，nHO）的图像上的“梦之点”，求这 x 个反比例函数的解析式； （2） 函数y = 3也+ s — l（k,s是常数）的图像上存在“梦Z点”吗？若存在，请求出“梦之 点”的坐标；若不存在，请说明理由； （3） 若二次函数y = 加+1（%b是常数，aAO）的图像上存在两个不同的“梦之点” 157 A（x1,x1）,B（x2,x2）,且满足-2YX]Y2, -x2 =2, = b2 -2b + ,试求 t 的取 48 值范围。 本题有意针对学生的综合能力设计问题，主要考查学生对新定义、方程、不等式、反比 例函数、一次函数、二次函数、参数的理解和综合运用以及读题、分析、归纳、理解、类比 探究及分类讨论等能力。从阅卷结果看:第（1）小题得分正常，第（2）小题得分率偏低， 出乎命题者的预料，错误的主要原因是多数学牛没有仔细审题，缺少推理分析，容易受到直 观因素的干扰，审题能力弱。阅卷过程中有教师指出：若注明把“梦之点”的坐标用s、t表 示，则本题的得