（新课标）2018届高考化学大一轮复习 专题讲座五 探究与评价综合型实验题的解题策略.ppt

资料:ⅰ.次氯酸会破坏酸碱指示剂; ⅱ.次氯酸或氯气可被SO2、H2O2和FeCl2等物质还原成Cl-。 答案　(1)烧杯、漏斗、玻璃棒、胶头滴管(不填“胶头滴管”也可) (2)能 (3)①研究反应体系中硫酸浓度对反应产物的影响 ②硫酸浓度为0的对照实验 ③Cl?+6I-+6H+? Cl-+3I2+3H2O (4)因存在Cl2的重新溶解、HClO分解等,此方案无法测算试样含氯总量(或其他合理答案) (5)量取一定量的试样,加入足量的H2O2溶液,加热除去过量的H2O2,冷却,再加入足量的硝酸银溶液,称量沉淀质量(或其他合理答案) 解析　(2)若对调B、C位置,Cl2中的HCl气体杂质因溶于C中的水而被除去,B中与Cl2反应的KOH的量增加,故能提高B中KClO3的产率。(3)①仔细观察实验记录表可知,4个实验中KClO3、KI的浓度均相同,只有H2SO4的浓度不同,实验的目的显然是研究硫酸浓度对反应产物的影响。②1号试管中H2SO4的浓度为0,该实验的作用是硫酸浓度为0的对照实验。(4)氯水中氯元素以Cl2、HClO、Cl-和ClO-等形式存在,加热时HClO分解产生O2,部分Cl2因受热逸出,因此只能测出O2及逸出的Cl2的量,溶液中Cl-、ClO-及残余Cl2的量无法测定,故此方案不可行。(5)依题给信息,欲测定氯水中氯元素的总量,可量取一定体积的氯水,加入足量的H2O2溶液,将氯水中的Cl2、HClO、ClO-全部还原成Cl-,加热除去过量的H2O2,冷却,再加入足量AgNO3溶液,经过滤、洗涤、干燥、称量,测出生成AgCl 沉淀的质量,即可计算出饱和氯水中氯元素的总量。 化学 课标版 专题讲座五　探究与评价综合型实验题的解题策略 专题讲座五　探究与评价综合型实验题的解题策略 ? 　　探究与评价综合型实验题一般为新课标全国卷第26题,分值为13~15分。该类题通常以与教材或时事相关的新物质为载体,考查物质的制备与混合物的分离和提纯、反应产物的探究、样品纯度或物质组成的定量测定以及实验方案的评价等。其中仪器(如近几年高考中出现的玻璃液封管、防倒吸的长导管等)的选择与使用、实验方案的设计与评价等成为高考命题热点。 ? 1.提出问题 要提出问题,首先得发现问题。通过思考、对比、质疑,提出值得探究的问题,探究问题有助于理解、掌握反应的本质。此外,在平时实验中出现的异常现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 2.作出猜想与假设 所谓猜想与假设就是根据已有的知识对问题的解释提出几种可能的情况。 3.设计验证方案 作出猜想与假设后,就要结合现有的实验条件,设计出科学、合理、安全的实验方案,对可能的情况进行探究。实验设计的关键是对试剂的选择和对实验条件的调控,验证实验应具备简单、易操作且现象明显的特点。 4.观察实验现象,得出结论 根据设计的实验方案进行实验,认真观察实验中出现的现象并及时记录,根据实验现象进行推理分析或计算得出结论,若不能得出结论则要加做实验,或进行对比实验,或改进实验,直至得出结论。 ? 典例　某化学兴趣小组为研究过氧化钠与SO2的反应情况,进行如下探究。 (1)[提出假设] 向一定量的过氧化钠固体中通入足量的SO2,对反应后的固体产物成分及反应原理提出如下假设。 假设一:反应后固体中只有Na2SO3,证明SO2未被氧化; 假设二:反应后固体中只有Na2SO4,证明SO2完全被氧化; 假设三:反应后固体中　　　　　　　　　　　　　　????,证明SO2部分被氧化。 (2)[定性研究] 为验证假设三,该小组进行如下研究,请你完善表中内容。 实验步骤(不要求写出具体操作过程) 预期的实验现象和结论 取适量反应后的固体置于试管中,　　　　　　　　　　　　　　????　???? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　　???? (3)[定量研究] 通过测量气体的体积判断发生的化学反应,实验装置如图所示: ? ①装置B中所盛装试剂的名称为　　　　　　　????。 ②装置D的作用是　　　　　　　　　　　　　　????。 ③请画出装置E。 ④实验测得装置C中过氧化钠的质量增加了m1 g,装置D的质量增加了m2 g,装置E中收集到的气体为V L(已换算成标准状况下),利用上述有关测量数据将下列表格补充完整。 SO2被氧化的程度 V与m1或m2的关系 未被氧化 完全被氧化 V=0 部分被氧化 　　　???? 答案　(1)既有Na2SO3,又有Na2SO4 (2) (其他合理答案均可) (3)①浓硫酸　②吸收未反应的SO2 ③? ④0V?或m1? 实验步骤(不要求写出具体操作过程) 预期的实验现象和结论 加少量水溶解,加入BaCl2溶液,再加入