大班数学教案：学做点心师.docVIP

大班数学教案：学做点心师 　　活动目标： 　　１、在操作活动中进行数与物的对应 　　２、感受做点心师的愉快气氛，体验合作的感觉 　　活动准备： 　　音乐、彩泥、纸盘、自制的席位卡、厨师帽 　　活动过程： 　　（一）教师导入 　　师：这段时间，我们都在研究好吃的食物。我想问问大家，你们吃过那些好吃的点心？是什么样子的？ 　　幼：面包、饺子、油条、大饼、芝麻饼、汤圆…… 　　（幼儿说到饺子、油条、汤圆、芝麻饼其中的一种，教师让幼儿说说这种点心的样子，并在黑板上出示所对应的图片） 　　师：你们知道那么多种类的点心，那你们知道在哪里可以吃到点心吗？ 　　幼：小摊、饭店 　　师：今天啊，我也来到了一所饭店，看到饭店的桌子上有一张牌子，牌子上是数字几呢？ 　　幼：11 　　师：这就表示是11号桌，你们帮我猜猜，牌子的背后是什么？ 　　（引导幼儿猜出牌子的背后有图片、数字） 　　师：如果是数字几，就说明客人需要几个这样的点心。如果是５呢，我们的小小点心师就要做５个饺子。（换一张卡）如果是这张，应该做什么呢？对了，我们客人啊，就需要这几个，多了，他们可能会觉得怎么样啊？少了呢？嗯，要不多也不少。哎，你们想不想来试试做些点心呢？ 　　幼：想！ 　　师：今天啊，在座的朋友都是小小点心师。我们要进行点心制作大赛。待会儿呀，我们还要组成临时家庭呢，2个朋友组成一个家庭，找到朋友以后，就做到小椅子上。我会给