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新加坡促进中小学生体育运动的举措及启示 摘要：新加坡政府及学校促进中小学生体育运动的一些重要举措： 全面实施科学的学校体育教学大纲和教学计划；扎实开展丰富多彩的课外 活动(CCA),特别是各种体育锻炼类项冃；建立和实施公平透明的学生体 育运动测评体系。这些措施有效地贯彻了新加坡政府的全人教育理念，对 我国教育，特别是中小学学校体育运动的开展具有重要的启示。 关键词：新加坡 体育运动CCA 新加坡是亚洲一个小国，面积约719平方公里，人口 550多万。但其 发展速度和质量却令世界羡慕，成为各国学习的典范。这同新加坡重视教 育有很大关系。新加坡每年投入教育的财政经费占其财政总收入很大的比 重，数倍于我国的教育经费投入。新加坡的教育特别注重全人教育，注重 学生的全面发展。这一特点充分体现在新加坡政府促进学生体育运动的系 列举措之中。本文根据作者孩子留学新加坡的经历，从三个方面介绍了这 些举措，希望对我国的教育，特别是中小学体育教学有一定的启示。 一、实施科学的学校体育课程教学大纲 新加坡中小学体育教学大纲指出，体育课程的宗旨是，“培养学个的 运动和比赛技能，使他们具备追求和享受体育活动和健康生活的知识、技 能和意识”。体育教学的冃标包括：让学生理解、完成和享受不同的体育 活动；让学牛通过定时参与体育活动保持健康；让学牛通过对自身身体状 况的了解和控制，展示积极的自尊感；培养和应用体育思维能力；培养公 平意识、团队观念和运动精神；掌握运动安全知识等［1］。因此，新加坡 体育教学除了注重技能教学外，也注意培养学生的综合体育素养。 新加坡学校体育教学严格做到保质保量完成教学大纲规定的教学内 容。表1是小学到大学前（包括初级学院、理工学院等，大致处于我国高 中阶段）学校体育课程学年计划范例。根据教学计划，新加坡小学1?4 学年每周3课时体育课，5~6学年每周2课时体育课，初中每周2课时体 育课，高中每周3课时体育课（1课时二35分钟）。 上表显示，新加坡中小学体育课程比重最大的是球类，比例从小三的 40%增加到大学前（高中）的65%；学校体操从小一开设坚持到中二，比例 从40%递减至15%；保健从小三开设到大学前，比例从5%递增到30%。舞 蹈虽然比例不高，但每个阶段都有，课程比例占5%左右。田径课程从小学 高年级开设到整个初中阶段为止，平均比例为18%左右。大纲规定，游泳 课程可以一直开设（应该与新加坡常年高气温有关），课程比例可以占20? 30%o根据大纲，如果开设游泳课程，学校可以对其他体育课程比例做相 应调整。 二、扎实的课外体育锻炼活动 新加坡教育体系的一个重要方面是完备、多元而扎实的课外活动 （Co-CurricularActivities,简称CCA）。严格来讲，新加坡的CCA与我 们平时理解的课外活动有区别。这一点从对应的英文用语可以看出。我们 的课外活动一般用Extra-curricular —词表示。两词的差别是前缀：Co- 与Extra。前者表示“共同的”意思,后者表示“额外的”意思。因此， 新加坡的课外活动与我国的课外活动的地位是有区别的，前者与其他课程 活动具有同等地位，而在我国，现实中后者地位一般低于其他课程的地位。 新加坡的CCA主要包括：（1）体育活动，锻炼学生的身?w,培养健康 活力、公平竞争和团队精神；（2）表演艺术活动（如合唱团、舞蹈队、乐 团等），培养学生优雅品味以及对多元种族社会文化欣赏力和包容精神; （3）制服团体活动（如男童军、女童军、红十字等），培养学生的自立、 自律及服务意识；4）俱乐部与社团活动，发掘和培养学牛各种兴趣和爱 好。同时，作为CCA的一部分，学生还会参加各种拓展训练营（camping）, 培养学生吃苦耐劳精神和团队合作意识，增强意志、强健体魄、增长智慧。 另外，学生还会参加一些庆典和社区活动，培养学生参与社会、支持公益 活动的意识和习惯，使他们尽早和更好地融入社会和世界。这些CCA活动 很多都涉及到体育锻炼：体育类活动包括各种球类、体操、游泳，田径、 跆拳道、柔道、击剑等运动类项目；艺术类的舞蹈和歌唱训练，制服类的 队列训练和各种拓展活动都直接或间接与体育锻炼相关。 CCA是新加坡全人教育的一部分。新加坡从小学就推行CCA, 一直持 续到大学，对孩子的全面发展很重要。新加坡的中小学（小学和初中）基 本上都是大半天上课学习学科知识，剩下的时间则是开展各项CCAo学校 还会利用假期组织学生参加不同的CCA活动。CCA有专门的管理机构和充 足的经费支持，并带有一定的强制性。根据规定，每个学生必须选修一门 自己学校开设的CCA课程并参加校内外的其他CCA活动。每个学生的CCA 成绩（表现）都会记录在学生综合素质档案里。更重耍的是，CCA综合成 绩级别可以计入升学成绩，份量相当重。例如