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最新整理二年级语文上册教案范文 　　识字　　一、教学目标：　　1、会认12个生字，会写10个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、有收集词语的兴趣。　　二、教学重难点：识字写字。　　三、教学准备：生字卡片、收集关于秋天的词语。　　四、教学时间：一课时　　五、教学过程：　　（一）、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。　　秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　（二）、读中识字。　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读。　　（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字。　　5 、同桌卡片抽读。　　（三）、朗读感悟。　　1 、教师范读，学生边听边想画面。　　2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　3 、观察秋天的画面，说说自己的感受。　　4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　5 多种形式读。　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　（2）美读，要求读得有感情。　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　（四）、在读中巩固识字。　　1、选词语，读词语。　　出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　（五）、在应用中巩固识字。　　1、给生字找朋友（组词语）。　　2、卡片游戏《找朋友》。　　（六）、指导写字　　1、 认读字音。　　2、 根据规律分析字形，记住字形。　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　3、 分组说说自己喜欢的记字方法。　　4 、说说难写的字和容易写错的字。　　5、 师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　6、 学生练习。　　（七）、实践活动　　整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语　　一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人　　秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵　　教学反思：对于刚走入二年级的学生来说，《识字1》中的词语比较难理解。所以在教学设计时，我就将“感悟词语的意思”列为教学难点，然后加大难度，将生字离开词语，并且没有拼音，让学生准确的读出，用各种方法来认读，指明读，领读，开火车读，接着讲解这些要读和要写的生字要怎么来记住他们，要用哪种方法来记住他们，最后才在课文中让学生去感悟词语的意思。　　秋天的图画　　一、教学目标：　　1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　　二、教学重难点：识字写字，朗读感悟　　三、教学准备：生字卡、挂图、小黑板　　四、教学时间：两课时　　五、教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入：　　1、板书课题，齐读，问：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画？秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的？　　二、自由读课文，初步感知。　　1、自读课文，画出生字新词。　　2、思考：课文共有几句话？（4句）　　3、指名分句朗读，读后评议。　　4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。　　三、认读生字　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　2、出示生字卡片，认读。　　重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳　　四、朗读感悟　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　3、小组内读，说说自己的感受。　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　5、比赛读，看谁读得美。　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　五、扩展活动　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，　　山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。　　梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……　　六、作业。　　1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　　2、练习背诵。　　第二课时　　一、复习导入　　1、认读课文中要求认的生字。　　2、背诵课文。　　二、反复朗读课文，感悟秋天的美。　　三、指导书写生字　　1、认记生字字音　　出示要求写的生字，认读。　　重点字音：浪、灯、作、字、苹、丽、劳　　2、识记字形　　采用自己最喜欢的识字方法：　　提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作　　3、组词语理解字义　　4、范写指导　　重点写好含有三点水