七年级语文上册第二单元第9课枣核讲义沪教版五四制.pptVIP

* 萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等　　　　　　　 会认字： 会写字： qī qiāo qiā yīn mǎ nǎo yān qī qiāo qiā yīn yān 蹊 跷 掐 殷 玛 瑙 嫣 蹊 掐 跷 殷 嫣 qī 左右结构 蹊跷 这事别有蹊跷，我非得把它弄个水落石出不可。 足 部 qiāo 左右结构 蹊跷 他从这些人的讲话方式就能感到事有蹊跷。 足 部 qiā 左右结构 现在我已经开始掐算起时间来。 掐算 掐头去尾 扌部 yīn 左右结构 他父母对他的学习抱着殷切的期望。 殷勤 殷切 殳部 yān 左右结构 春天来了，花园里的花姹紫嫣红。 嫣红 嫣然一笑 女部 蹊跷 掐指一算 殷切 嫣红 风烛残年 故弄玄虚 成家立业 qī qiāo qiā zhǐ yí suàn yīn qiè yān hóng fēng zhú cán nián gù nòng xuán xū chéngjiālìyè 殷切： 蹊跷： 殷红： 掐指一算： 风烛残年： 故弄玄虚： 成家立业： 深厚而急切。本课中指心情迫切。 奇怪，可疑。 鲜艳的红色。 以拇指点其他指节来计算。 比喻人已衰老、不久于世的晚年。 故意玩弄使人迷惑的花招。 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 1、本文的线索是什么？2、围绕枣核，文章写了哪些事？文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ 线索------“枣核” 第一部分： （1） 枣核 第二部分：（2-4） 枣核 第三部分：（5-10） 枣核 第四部分： （11） 枣核 索 见 话 议 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢，他为什么要这样做呢，这样的情节安排有什么作用呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。 设置悬念 评点法 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们跳读课文，找出体现友人思乡之切的的词句，试作评点。 思乡的心理活动： 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。 思乡的行动： 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（ 暂未做） 文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是 缺点什么”，为什么？ 探 究 我心上总像是缺点什么： 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情…… 老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 怎样理解这句话？ 点明老无论国籍如何变化，热爱自己民族的感情不会变，华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情。体现了中华民族巨大的凝聚力。 这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 以“枣核”贯穿全文,设置悬念 见枣核 索枣核 点主题 议枣核 * 解答第三题，引出第四题