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最新整理人教版三年级下册语文寓言两则教案 　　寓言两则的教案　　教学目标　　1、会认10个生字，会写9个字。　　2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。　　3、能把故事讲给别人听。　　教学重点　　有感情地朗读课文，理解寓意。　　教学课时：两课时　　教学过程：　　一、自主识字　　（一）、 激情引趣，导入新课　　1、同学们，我们学过不少寓言故事，还记得有哪些呢？（学生说）这些寓言故事简短有趣，都能告诉我们一个深刻的道理。　　2、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》　　3、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流）。教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。“则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。　　（二）初读课文、认识生字　　1、画出生字词。　　2、讲讲大致内容。　　（一个种田的人想出了一个让禾苗长得快的办法，他跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。最后，他的禾苗全枯死了。）　　二、合作交流　　1、出示生字。　　2、自由拼读。　　3、组成小组自行解决读音问题。　　4、拼读音注意点：　　寓、焦、喘　　5、出示带有生字的句子读一读，要求读正确、流利。　　三、品读领悟　　1、读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhangquot;。　　2、出示课件或录像资料，变“话”为“画”，引导学生观看，细致了解故事内容。　　3、自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。　　4、全班交流生字词语的识记。教师充分鼓励学生交流识字记字的方法。适时地强调重点字词。　　5、指导读第一自然段：启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？在学生交流体验的基础上，理解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。　　指导读第二自然段：启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？他又是怎样做得？理解“终于，筋疲力尽”的意思。指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。　　引导学生从农夫的自信的语言和最终的结果中，体会当时人物的心情和表现。在感情朗读的基础上，重点引导学生弄清，结果为什么是这样？初步体会寓意。　　四、巩固延伸　　启发学生思考：读了这则寓言明白了什么道理？　　生活中有过类似的事情吗？　　今后我们应该怎样做？　　引发学生讨论，教师相机点拨，抽象出寓意。　　1、出示“我会写”中的“焦、费、望、算”。引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征，交流观察的收获，教师适当强调。如：“焦”的上面，右边是四横，不要写成“住”；“算”字中间是“目”不是“日”。“费”字上面的是“弗”，要先写“弓”字；“望”字上面左半部的“亡”字的最后一笔有变化。　　2、教师范写难点字，边写边强调重点笔画的书写。　　3、学生自主练写，写后互相评议。写得不好的多写几个。　　五、板书设计：　　揠苗助长　　巴望 终于 结果　　做事不能急于求成 人教版三年级下册语文寓言两则教案