普通心理学彭聃龄主编第九章动机.pptVIP

韦纳根据自己的研究提出： 如果一个新的结果与过去的结果不一致，人们容易归为不稳定的因素，如努力和运气。 如果一致，容易归为稳定因素，如能力和任务难度。 韦纳还发现，归因会使人出现一定的情绪反应，如成功时归为内因，个体会感到更加满意、自豪。若把成就行为归结为外部原因，则不会产生太突然的情绪反应。 归因引起的情绪反应 归因 成功 失败 能力 能力 无能力 信心 听天由命 自豪 沮丧 努力 轻松 内疚 满意 耻辱 松弛 害怕 别人的影响 感激 生气 感谢 愤怒 运气 吃惊 吃惊 内疚 震惊 3、自我决定理论 由美国心理学家德西提出，强调自我在动机形成中的能动作用。认为自我决定是一种涉及经验选择的能力，也是个体的需要。人们拥有基本的自我决定的倾向性。 德西认为只有自我决定行为才是动机行为；非自我行为受外在刺激控制，是无动机的。 4、自我功效论 班杜拉提出自我功效理论：人对行为决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素。期待分为结果期待和效果期待。 结果期待：个体对行为结果的估计。如努力学习，可以取得好成绩；坚持运动，有助于身体健康等。 效果期待：个体对自己是否有能力完成某一行为的推测和判断，即个体的自我效能感。 自我效能感 自我效能感对个体做出行为非常重要，它直接决定个体进行某种活动的动机水平。 自我效能感建立的四种信息来源的基础： 1、个体自己成功和失败的经验 2、替代性经验，个体观察他人的行为而获得的信息。 3、言语说服(言语暗示) 4、情绪唤起，正情绪可以增加一个人的自我效能，负情绪则会减弱一个人的自我效能感。 5、成就目标理论 目标：个体要努力达到的、具体的成绩标准和结果。 尼科尔斯和德维克（Dweck，1988）提出成就目标理论，强调成就动机来自个体对成就目标及其意义的认知。 该理论把成就目标分为掌握目标（目标定位在掌握知识提高能力）和成绩目标（目标定位于好名次好成绩）。 不同成就目标对应着不同的动机和行为模式。 之后学者又加入趋近-回避概念，形成四种类型成就目标划分。 第三节 动机的种类 生理性动机与社会性动机 原始性动机与习得性动机 有意识的动机与无意识的动机 外在动机与内在动机 动 机 依动机的性质 依学习在动机形成 和发展中的作用 依动机的意识水平 依动机的来源 生理性动机 社会性动机 原始动机 习得动机 有意识动机 无意识动机 外在动机 内在动机 饥、渴、性、睡眠 兴趣、成就、 权利、交往 （一）、生理性动机和社会性动机 ???? 1、生理性动机：以有机体自身的生物需要为基础，如饥、渴、疼痛、母性、性、睡眠、排泄等。 当生理的需要得到满足时，生理性动机便趋于下降。???? 饥饿、渴和性是基本的生理性动机，它们是生物种系存在的基础。 人生活在社会中，生物需要的满足还要受到社会环境的影响。如母亲对孩子的抚爱，除了本能以外，还有社会责任感等，因此很少有纯粹的生理性动机。 2、社会性动机：以人的社会文化需要为基础。 主要的社会动机有：认识性动机（即兴趣和爱好）、权力动机、交往动机、成就动机等等。 社会性的动机 1、兴趣 定义：人们探求某种