《重新创造艺术天地》高中班.ppt

参考答案：这首词“人在武陵微醉”一句 用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家 陶渊明的《桃花源记》，由此可知这首 宋词所写为桃花。 参考答案：这首宋词表达了心地高洁、凌越 世俗的感情。这首词以物喻人，一树花分红、 白两色，高标逸韵，独特别致。作者正是以 这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词 还用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之 红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格， 挺拔于春天群芳之上。 严蕊 字幼芳，天台营妓。周密《癸辛杂 识》称她“善琴弈、歌舞、丝竹、书画，色艺 冠一时。间作诗词，有新语。颇通古今”。道 学家朱熹以节使行部至台，指前任太守唐与 正与蕊滥，欲治罪。并收蕊入监，备极箠楚， 蕊坚不屈服。系狱两月，声价愈腾。未几，朱 熹改官，岳霖继任，怜其无辜。判令从良。蕊 当场填此词以进。（徐釚《词苑丛谈》） 诗歌的写作背景为我们提供了“泡”和“猜”的基本依据，一定要结合诗歌的时代背景、作者个人经历甚至个人情感，在现有词句的基础上，合理的展开联想和想象。 诗词鉴赏 弄清作者和背景，疏通词句和标题。 抓住字词深挖掘，联想想象要合理。 诗中感情别误解，语言表达要清晰。 找 诗 读者 隐喻 含蓄 进 读者内心的主观世界 诗人创设的客观世界 共鸣 猜 读者 简约 概括 诗人 宽阔 补 补 补 语 言 跳 越 布置作业： 1、运用学过的知识完成《精析精练》 第二、三单元能力测试第16题《折 桂令》、《转应曲》。 2、预习课文第四单元《变形记》 和第132页的“表现主义”。 1.什么是诗歌欣赏中的再创造？ 请为它下个定义 。 提示：关于性质的定义应该是一个判断句， 包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于 “想象活动”，它的特质是读者通过想象读懂 了诗歌。利用文中现成的语句可 组织成定义。 《偶然》 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心－－ 你不必讶异， 更无须欢喜－－ 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 谢冕 学习目标 了解“想像活动”在诗歌鉴赏中的重要性 学习几种诗歌鉴赏的具体方法 提高自身的文学鉴赏能力及根据事物特点 提出对策的能力 ??????????????????????????????字词练习 　下列各组词语中注音完全正确的一项是（ ） A．崔颢（hào） 羞窘（jiǒng）邂逅（xièhòu） B．婀娜（ēluó）缱绻（qiǎnjuǎn）奢望（shē） C．咀嚼（jǔjiáo）抽搐（chù） 诅咒（zhòu） D．怅惘（wǎng） 晦涩（sè） 翅膀（zhì） nuó A quǎn chì jué 诗人 想象 读者 想象 诗 创造 再创造 1.什么是诗歌欣赏中的再创造？ 请为它下个定义 。 提示：关于性质的定义应该是一个判断句， 包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于 什么？利用文中现成的语句可组织成定义。 1、再创造的主要方式是想像活动。 2、读者通过想像正确地把握住诗人 的艺术构思，并且丰富地再现诗人 创造的形象。 定义：再创造是读者通过想像正 确地把握住诗人的艺术构思，并且 丰富地再现诗人创造的形象的一 种想像构思（活动）。 1、诗歌欣赏的目的是什么？ 为了感动，希望通过诗的形象产生 感情上的共鸣。 2、诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪 些方面有关呢？ ①了解诗人的情感活动 ②读者自己的情感 文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些 方法主要是根据诗歌的特点决定的，你能用 最简洁的词语概括诗歌的特点吗？速读6-13段 找出关键句，并用最简洁的语言来概括。 第6段： 要把诗人由繁复的生活现象加以高度精 练的东西，还原到它原先的状态中去。要把 浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必经 的一道“工序”。 （泡） 第8段： 要善于寻找并最后判断诗人提供的形象 背后所蕴含的情思，欣赏活动不可停留 在表面意思的掌握上。 （找） 第10段： 这个世界上最大的特点就是读者往往 走进诗人所创造的境界中去，往往把自 己内心的主观世界融进诗的客观世界中 去。 （进） 第12段： 由于诗歌形象的基本规律是以一代十， 以少胜多，它极精约，极概括，因而留给 欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简 约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。 （猜） 第13段： 我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连 贯的，断断续续的，跳动性很大。为了使上 述所谓的“综合性思考”能够顺利进行，需要 对这种不连贯进