电场强度电场线的教案示例.doc

第二节电场 电场强度 教学设计（三） 一、教学设计思路 提出问题→实验探究→建立概念（场）→深入探究→讨论归纳电场强度的各个特性→实际应用推导点电荷的场强公式→电场的叠加性探究→拓展应用→小结本节知识。 二、教学目标 1．知识目标： （1）通过对电场概念的学习，描述场的特点，并能在头脑中建立起场的模型和图象。 （2）说出场电荷、检验电荷的概念，说出电场强度的概念。 （3）说出点电荷的电场强度公式。 （4）简述电场的叠加原理，计算简单的点电荷组产生的电场。 2．能力目标： （1）树立“场”在空间上有分布的观念，并培养空间想象力。 （2）通过“检验电荷”的概念，明确物理测量的有效性的观念。 3．情感目标 对点电荷场强公式的分析，明确理想模型建立的条件。 二、教学重点、难点分析 理解电场强度的定义、单位、物理意义；理解电场线的功能。 用比值定义电场强度，E与F、q无关，只由电场决定。 三、教学仪器 大金属球、铝箔球、玻璃屏、起电机、铁架台、电场线投影器、计算机、投影仪、实物展示台。 四、教学过程 复习提问：上节课我们学习了一个重要的实验定律——库仑定律，请大家回顾一下库仑定律的内容及表达式。 答：略。 引入新课：电荷之间存在相互作用力，这种相互作用是怎么发生的呢？人们对这个问题的认识在历史上曾有过两种不同的观点。在法拉第之前，人们认为两个电荷之间的相互作用力是一种超距作用，也就是一个电