小学教师的培训教案(1).pptVIP

班主任再培训教案 讲课人：xx 我的建议 将班主任孤军奋战转变为师生合作：相信学生；学生潜在的组织能力、管理能力是不可低估的；学生以主人的姿态参与班级管理 可以考虑两个方面：其一，大胆放手民主管理；；其二，班级常规管理，也可以放手让学生去管理。举例：开展收书费小组竞赛 班主任的道德素养 忠诚于人民的教育事业 热爱学生、教书育人 对学生怀有热忱的期望 关心集体、真诚团结 尊重家长、友好合作 严于律己、作风正派 班主任的知识素养 精深的专业知识 广播的文化知识 深厚的教育理论 扎实的管理科学知识 陶行知：“你不要轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去报了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。” 责任心 为共和国培养公民 什么才是对学生负责？ 这样的班主任是负责任的班主任吗？——整天守着学生，早操、早读、课间操、午休、做清洁卫生、晚自习，一直到寝室灯熄灭，班主任都辛辛苦苦地陪伴着（监视）学生。 这样的班主任是不是负责任的呢?----另一类班主任,并不时时刻刻地守着学生，而是着力培养学生的自律和自理能力，他并不时时出现在教室里或操场上，但班上的纪律却很不错 这两类班主任都是负责任的班主任 但是第一类：属于工作态度端正，但是学生一旦离开了他的守候和监督，学生往往就会乱成一团，缺乏自律意识和自我管理能力，当着老师一套背着有是一套，渐渐形成双重人格 而第二类老师，是真正为学生负责的班主任，但学生从这里获得的自我教育与管理能力却会让其受用终身 心理学家 用心灵赢得心灵 这样的班主任很多见：每天天不见亮就来到学校来到教室，和学生一起做清洁卫生，看着学生早自习；然后备课、上课、批改作业；课间操、午休、自习课都陪着（守着）学生；下午放学后，还往往把学生留在教室里反复强调班主任认为应该强调的话，一直忙到天黑才拖着疲惫的身躯回到家里。这样的班主任，抓班级事务可谓巨细无漏，一天下来往往身心俱疲。他们每天都和学生在一起，可是他们却不知道学生在想什么；他们的工作越做越细，可是，他们离学生的心灵却越来越远。她们的好心还不一定能够得到孩子们的理解，相反他们的事必躬亲往往让学生觉得烦――这样的班主任冤不冤呀？ 每天都和该子在一起，却不关注因而不知道孩子的心灵世界；越是认真负责，孩子们越是反感。这是我们现在许多班主任的悲哀之处，甚至是悲剧所在！ 将班主任孤军奋战转变为师生合作：相信学生；学生潜在的组织能力、管理能力是不可低估的；学生以主人的姿态参与班级管理 可以考虑两个方面：其一，大胆放手民主管理；；其二，班级常规管理，也可以放手让学生去管理。举例：开展收书费小组竞赛 班主任的道德素养 忠诚于人民的教育事业 热爱学生、教书育人 对学生怀有热忱的期望 关心集体、真诚团结 尊重家长、友好合作 严于律己、作风正派 班主任的知识素养 精深的专业知识 广播的文化知识 深厚的教育理论 扎实的管理科学知识 陶行知：“你不要轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去报了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。” 责任心 为共和国培养公民 什么才是对学生负责？ 这样的班主任是负责任的班主任吗？——整天守着学生，早操、早读、课间操、午休、做清洁卫生、晚自习，一直到寝室灯熄灭，班主任都辛辛苦苦地陪伴着（监视）学生。 这样的班主任是不是负责任的呢?----另一类班主任,并不时时刻刻地守着学生，而是着力培养学生的自律和自理能力，他并不时时出现在教室里或操场上，但班上的纪律却很不错 这两类班主任都是负责任的班主任 但是第一类：属于工作态度端正，但是学生一旦离开了他的守候和监督，学生往往就会乱成一团，缺乏自律意识和自我管理能力，当着老师一套背着有是一套，渐渐形成双重人格 而第二类老师，是真正为学生负责的班主任，但学生从这里获得的自我教育与管理能力却会让其受用终身 专家 专业的人格魅力 专家的含义：第一，课上的很棒；第二，还在某些方面有较深的造诣或一技之长。 简单的说：就是能吸引学生的班主任 如：上