学校心理辅导探索与实践(青岛市南区教师培训101027).pptVIP

教 育 de 使 命 让每一只鸟 都歌唱，让 每一朵花都 开放。 学校心理健康教育 以人本精神为生命线 发掘潜力 每个人都有潜力，一旦得以开发，均能成功。 学校心理健康教育三个层次 善于给学生补充 心理营养 爱、尊重和信任，如同蛋 白质、脂肪、碳水化合物是一 个人生理健康的基本营养一样， 是每个人必需的心理营养的基 本内容。 “脸谱”是京剧表演中男演员脸部的彩色化妆。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢。迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。 京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张的颜色和变形的图形来展示角色的性格特征。 京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。 班主任的角色与关系 班级管理者 学科教学者 心理辅导者 健康的依恋与信赖。 建立融洽 的 师生关系 真诚、关注、倾听、信任、期望； “亦师亦友”的师生关系； 教师 de 现状 ? 不了解学生需求，以教师为中心； ? 教育理念比较成旧，缺乏人文关怀； ? 过度关注成绩，较少关注学生心理； ? 缺乏心理学知识和技巧，沟通不良； ? 自身的不良情绪对学生的负面影响。 如何面对 1、 2、 3、 4、 换位思考 有效沟通 关注情感 提升魅力 你 看 到 了 什 么 角度不同， 结果完全 不同！ 学生跟自己过不去； 同事不好相处； 领导爱找自己的岔子； 家长难以打交道； …… 请注意，一定是自己出了问题！ 把学生看作魔鬼， 教师便生活在地狱中； 把学生看作天使， 教师便生活在天堂里。 埋怨环境不好， 常常是自己不好； 埋怨别人太狭隘， 常常是自己不豁达； 埋怨天气太恶劣， 常常是自己抵抗力太差； 埋怨学生难教育， 常常是自己方法不对头。 师生间的沟通 沟通，是一种双向的情感和信息的交流。学生只有在这种平等的交流中，才会打开自己心灵的窗户，才会感受到自己是真正被老师所理解尊重的，在心理上才能得到应有的满足和积极的发展，才能焕发出主动向上的精神。 人际沟通方式研究 所有的影响中,信息的总效果 7 % 语言文字 23 % 语气声调 35 % 面部表情 35 % 肢体动作 ——美国人类学家雷 ? 勃威斯特博士 教师的语言与“副语言” 教学口语体现民主、平等的师生观，多一点尊重与敬意，有利于建立融洽的 师生关系。 教师的教态技能被心理学家称为“副言语”，主要包括：精神饱满、心态良好、表情亲切、目光分配、保持“对接”、服饰得体、手势合理、站姿得体、走动频率、位置适当等。 给予信任感 ——消除自卑感 给予成功感 ——消除紧张感 学生视野中的教师话语特征 最喜欢听到的四类话语： 赞美性话语（这件事做得不错！） 激励性话语（你最近状态很好继续保持！） 关怀性话语（最近天气冷，注意身体。） 名言式话语（机会永远垂青有准备的人！） —— 对学生的发展和成长更有用、有利 的是激励性和名言式话语。 学生视野中的教师话语特征 最不喜欢听到的五类话语： 比较性话语（他能做到，你怎么不行？） 威胁性话语（再叫就给你们加作业！） 伤人性话语（这事你也能做出来的，蠢！） 否定性话语（你能考进××名已经不错了） 独断性话语（我说这样做，就是这样做！） 学生还讨厌听到教师爱说教、推诿问 题、自夸、拖堂等话语。 最让学生感动的语言…… 大胆一点儿，你一定能行的！ 有进步，老师看在眼里，继续加油哦！ 把你的独特见解，与大家分享一下！ 只要你努力，你一定行！ ——“最受学生欢迎的语言评选”摘录 老师，让我轻轻告诉你…… “我最爱听的话” 大家听懂了吗？ 没关系，慢慢来！ 对不起，是我搞错了。 最近很有进步。 别人能做到，你也可以哦。 我像你们这么大，也这样的…… 不要紧，以后注意点。 你是不是身体不舒服？ …… 师生交往 de 艺术 接纳：微笑、点头、欣赏、聆听，