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关于高效6+1课堂模式的一些认识 前一段时间，我们一行人前往河北石家庄精英中学，衡水中学等几所学校参观学习，收获很多，其中让我觉得最有感触的就是他们精英中学所打造的“高效6+1课堂模式”。 高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效“6+1”课堂模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”；第二部分是高效6+1模式中的“1”，谓之“用”，这是在课后自习中进行的一个教学环节。 一、高效6+1课堂模式的内容 导：教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。 思：学生按照课堂导学提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。 议：学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。 展：学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。 评：激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。 检：学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测。 用：通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。 二、高效6+1课堂模式的特点 第一、明确学生的主体地位 在6+1课堂中，真正体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作