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三位数的连续进位加和连续退位减 教学内容：笔算三位数的连续进位加法和退位减法。教科书65-68页。 教学目标 1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点、难点 重点：三位数连续进位加、退位减的计算方法。 难点：能熟练地笔算连续进位加法和连续退位减法。 教具、学具准备 多媒体、课件 教学过程 创设情景、揭示课题 1.师：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗1的情境图） 观察画面，你发现了什么？ 今天这节课我们来学习笔算三位数的连续进位加法和退位减法。 2.出示学习目标 （1）能说出三位数加三位数连续两次进位的计算方法　。 （2） 能正确计算三位数连续两次进位的加法。 （3） 能用三位数连续两次进位的加法解决简单的实际问题。 二、自主学习、合作探究 （1）一共有多少棵白菜？ （2）两块菜园一共有多少只瓢虫？（怎样列式计算呢？） (3)还有多少棵茄子没检查？（该怎样列算式呢？） 三、汇报交流、评价质疑 （1）一共有多少棵白菜？ 师：把自己的想法在小组内进行交流。 在小组交流的过程中，表达自己的想法和算法。 师：哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？ 全班交流，可能出现以下几种算法： = 1 \* GB3 ①估算 ②列竖式计算 ③用计数器拨 当出现竖式计算时，可让学生板书自己的计算过程： 1 8 9 + 31 91 4 5 8 3 学生观察、比较竖式的写法，说出算理及算法。 师：你喜欢用哪种方法计算？ 学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。 （2）两块菜园一共有多少只瓢虫？ 师：谁愿意说说你的算法？ 学生独立思考，并列竖式解答。 全班交流，将自己的算法进行展示。 计算加法时要注意些什么？ （3）还有多少棵茄子没有检查？ 想一想：笔算减法的计算方法，即相同数位对齐，从（ ）位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退（ ），在本位上加（ ）再减。 四、巩固练习、拓展提高 自主练习第1.2.题。 学生独立完成写在书上。 五、全课小结 同学们，这节课你学会了列竖式计算，笔算三位数的连续进位加法和退位减法要注意什么？