《11—20各数的认识》教学论文1.docVIP

　　关于初步培养数感的几点思考 　　纪中三鑫双语学校李阳辉 　　数感是数与数之间关系的一种感悟，是对数的一种深入理解，然后内化成一种对数的驾驭能力。《数学课程标准》明确指出：这种能力的培养在于理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。由此可见，数感是一个人基本的数学素养，在这种新理念的氛围下，培养学生的数感就成为了教育聚焦的话题。那对于一年级孩子来说，如何培养孩子的数感值得我们老师思考，本文将对如何培养一年级孩子的数感提出一些自己的思考。 　　一、多样练习，感悟数序。 　　众所周知，孰能生巧。对于数数这一教学知识，通过各种形式的数数练习增强孩子对数的顺序感。因此，要求老师能在课堂练习中设计多样化的题型进行数数训练，培养孩子对数的顺序感。比如：数一大组有多少同学、顺着数、倒着数、接着数各种形式的练习增强孩子对数的顺序感的理解，培养孩子对数的直观感受。 　　二、动手操作，注重理解。 　　对于一年级孩子来说，直观教学的方式尤为重要，因此，在培养孩子数感方面，可以给孩子提供充分的学具让其进行独立数数练习。发现各数的组成（几个十和几个一），感悟一个数添1是几、减1是几，等等数之间的大小关系。 　　三、计算练习，深化数感。 　　数感的培养应将其运用到计算中，因此教学