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- 2019-07-23 发布于江苏
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基于活动理论的
教学模式与教学设计
;背景:中国城乡不同的信息化课堂环境;;农村中小学信息技术教学环境的布局(2002-2007年);农村中小学的信息技术学习环境;农村中小学的信息技术学习环境;三种典型的信息化教室类型;课堂环境;一、观看两节不同类型的课堂教学案例 ;;;二、维果斯基与活动理论;;维果斯基活动理论的基本思想;活动理论模型;;活动理论模型;中介(工具、资源);活动理论模型;维果斯基理论中的活动;维果斯基理论中的活动;;学习活动的设计;三、农村信息技术课堂环境的教学活动设计的调查研究;;;卫星传送的教学资源;卫星传送的教学资源;卫星传送的教学资源;卫星传送的教学资源;1. 不同课堂环境使用不同的中介(工具/资源);2. 明确教学活动设计的根本目标:转变学生的学习方式;案例一: DVD播放环境下的活动设计;两个课堂的融合;互动活动??计;拓展思维活动设计;;案例二:计算机网络教室中的活动设计-1;;思考1:提供一个ppt“食物与健康”你怎样设计学习活动 ;思考2:提供一个“图形变换” 的网络资源 你如何设计学习活动;思考3: 提供一个WebQuest“黑眼睛”你如何设计学习活动 ;谢谢!
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