PEP三年级英语上册Unit4.docVIP

Unit4 We love animals . 第五课时 一、教学内容 Part B：Let’s learn , Let’s do . 二、教学目标 （1）知识目标 1、能听懂、会说、并能认读B Let’s learn 的六个单词：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey 。 2、了解“What’s that ? ”“It’s a/an……”这两个句型所表达的意思。 （2）能力目标 1、能运用句型“What’s that ? ”“It’s a/an……”以及所学的六个单词进行问答练习。 2、能模仿动物的形体动作,再听指令做Let’s do的相应动作。 （3）情感态度 4、培养学生在日常生活中要爱护小动物的情感。 三、教学重难点 教学重点： 1、能听懂、会说、并能认读B Let’s learn 的六个单词：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey 。 2、能运用句型“What’s that ? ”“It’s a/an……”以及所学的六个单词进行问答练习。 教学难点： 1、了解要表达“一只大象”时是“an elephant”而不是“a elephant”。 四、教学准备 PPT课件、单词卡片、动物图片。 五、教学过程 （一）Warm-up 1、师生日常问候。 T: Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Wang . T: How are you ? Ss: I’m fine , thank you . 2、快闪快读复习句型与单词“What’s this?/ What’s that? It’s a ……（pig , bear , cat , duck , dog ）” （二）Presentation 1、谈话引出动物园的单词并教学。 1）T:　刚刚我们复习了之前学习的五种动物，同学们想看更多的动物朋友吗？同学们知道在哪个地方能看到更多的动物朋友呢？ Ss：（引导学生说出）动物园。 2）、教学动物园单词zoo。 出示动物园的图片，T：同学们看，这个地方是哪里呢？Ss:动物园。出示动物园的单词，教师示范单词读音，学生跟读，师指出oo的发音是/u:/,再指名学生或小组认读，最后在黑板上板书单词zoo。 2、猜动物，学单词。 T: 现在我们进动物园看看。同学们现在已经读三年级了，老师相信很多同学都认识很多动物了，那在进动物园参观的时候老师想考考同学们对一些动物们的熟悉程度，让我们来猜动物，学单词吧。 1）播出一段鸟的叫声让学生猜是什么动物，学生猜出是鸟后出示鸟的图片和单词“bird”教师示范读单词，让学生听并跟读单词“bird”，再指名学生认读单词“bird”。接着在黑板上板书单词“bird”。 2）教师描述大熊猫的特征（这种动物跟人一样是胎生的哺乳动物，它身上的毛只有黑白两种颜色，它是我国的国宝。）让学生猜，学生用中文说出“大熊猫”后再出示大熊猫的图片和单词“panda”，教师示范读单词并让学生跟读，然后再指名学生认读单词。接下来教师在黑板上板书单词“panda”。 3）分别播放老虎的叫声、出示猴子嘴巴的图片、关于大象的谜语让学生分别猜出相应的动物，再引出相对应的单词，并用以上的方法教学单词的读音并板书单词。 4）学生四人为一小组认读单词。 5）全班齐读单词。 6）指名学生不按顺序读单词。 3、看图片唱歌谣。 1）出示一张动物园图片，教师示范唱出相应的一句歌谣“Zoo zoo zoo . It’s a zoo .” 2）出示其他的动物图片，学生模仿教师唱出相应动物的歌谣。 3）当出示大象图片时，学生可能唱出歌谣Elephant elephant elephant. It’s a elephant .这时要向学生说明“一只大象”要用“an elephant”表示，所以歌谣是Elephant elephant elephant. It’s an elephant . 4）全班齐唱所有动物歌谣。 Zoo zoo zoo . It’s a zoo . Bird bird bird . It’s a bird . Panda panda panda . It’s a panda . Tiger tiger tiger . It’s a tiger . Monkey monkey monkey. It’s a monkey . Elephant elephant elephant. It’s an elephant . 5）在黑板上板书单词的前面板书It’s a/ an…… 4、教学问答句型“What’s that ?”“It’s a/a