人教版PEP三年级上册Unit3BLets learn.docVIP

河北省秦皇岛市卢龙县小学英语学科教学设计 姓名：_ 孙孟美 ___ 单位: 卢龙县陈官屯镇陈官屯小学 课题 名称 Unit3 Look at me B let’s learn Let’s do 课型 单词课 教材 版本 小学英语人教版PEP三年级上册 课时 1 整体 设计 思路 与 指导 依据 说明 整体设计思路 这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 指导依据说明 根据英语新课标的要求，对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要从课本走向学生的生活实际；鼓励真实，自然的表达；准确性与流利性兼顾。 教学 背景 分析 学习者 分析 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们初步的接触英语，对英语都有着浓厚的兴趣。 学习内容分析 1.Let’s learn：本部分通过Sara和Mike共同做木偶的情景，用This is the arm/leg.呈现6个身体部位单词：head, hand, body, leg, arm, foot. 2.Let’s do：?本部分是通过Clap your hands. Touch your head.等六个指令短语， 练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。 教 学 目 标 分 析 知识 与 技能目标 1.能听说、认读、辨认head, hand, body, leg, arm, foot这些表示身体部位的单词,学生能理解This is the arm/leg.的意思，能用英语介绍身体的部位： This is (the)…。 。 2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着Let’s do的节奏说出Clap your hands. Touch your head…并能按照指示语做出相应的动作。 3.培养学生勤于动手制作、善于与他人合作的情感。 情感 态度 目标 培 任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 学习策略 目标 11.注重合作学习、培养学生的合作精神，共同完成学习任务。 2.使学生积极运用所学英语进行表达和交流。 3.让学生找到自己的学习策略和方法。 教学 重点 1.身体部位的听说、认读进一步学习身体各部位的名词head，body, leg, arm, hand, foot。 2.在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is… 教学 难点 1. head和hand 发音易混淆，注意纠正。 2. Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 教学 准备 教师：音频 多媒体课件 课本 教案 单词卡片 学生：课本 剪刀 双面胶 教学 方法 情景交际法、对话法、听说法 教学 手段 导入法、交际法、游戏教学法、情景教学法、合作学习法 评价 方式 诊断性评价 形成性评价 终结性评价 教 学 实 录 教学环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 1 分 钟 问候：Good morning, boys and girls.How are you? Let’s sing a song and do action.（教师示范） Good morning, Miss Sun. I’m fine,thank you. 2.Sing the song and do action. 师生交流，通过师生之间相互问候，复习所学问候用语 复习单词，激发学生学习兴趣。 Step 2 Lead-in 1 分 钟 T: Today,Let’s make a puppet,OK?Look!What’s this? 导入Let’s learn Step3 Presentation 20 分 钟 1.教师拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。 2. 认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片和图片。