北师大版三年级下册 数学 《乘法》找规律.docVIP

北师大版三年级下册《数学》 三 乘 法 1、 找规律知识目标 1、掌握乘数是整十数的乘法的计算方法，明确积的变化规律。 2、能比较熟练地进行乘数是整十数的乘法计算，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。 3、培养学生认真观察、独立思考的学习习惯，提高学生概括、总结的能力，使学生学会与他人交流。 重难点 重点：掌握乘数是整十数的乘法的计算方法及其规律 难点：使学生养成良好的学习习惯，提高学生的概括总结能力。 知识点：乘数是整十数的乘法的计算方法。 教具学具：多媒体课件、口算卡片 教学过程 一 、 儿歌引入课题。 同学们，二年级的时候我们学过一首青蛙儿歌，请大家背一遍： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿； …… 同学们，儿歌当中就蕴藏着一个规律，你们知道吗？让学生说出规律，接着出示课题： 三、乘 法 1、找规律 二、讲授新课 1、算一算，说出你是如何计算的5 ×1= 3×2= 12×4=5×10 = 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40= 让学生分组讨论，再说出计算方法。 5×1=5 ? 3×2=6? 12×4=485×10=50? 3×20=60? 12×40=48050?×10=500? 30×?20=600? 120×?40=4800 如： 50个10 30×2个10 120×4个10 或10个50 60个10 480个10 2、观察、比较每组中相邻的两个算式，有什么发现？ 让学生分组讨论，再说出你们有什么发现。 (1)每组中的第二个算式与第一个算式相比较。5?×?1 = 5? 3? ×? 2 = 6? 12? ×? 4 = 48↓不变 ↓×10 ↓×10? ↓不变 ↓?×10?↓?×10? ↓不变↓×10↓×10 5? × 10 = 50? 3?×?20 = 60? 12 ×?40 = 480 发现:第一个乘数不变，第二个乘数都扩大到原来的10倍，积也随着扩大到原来的10倍。 (2)观察、比较每组中第一个算式和第三个算式。5? ×? 1 = 5? 3? ×? 2 = 6? ↓×10 ↓×10? ↓×（10×10） ↓×10 ↓×10? ↓×（10×10） 50? ×? 10? =?500 30?× ?20 =?600? 12? ×? 4 = 48↓×10 ↓×10? ↓×（10×10）120 ×? 40? = 4800 发现；在乘法中，一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数也扩到原来的10倍，积则扩大到原来的10×10=100倍。 3、把算式倒过来看，让学生观察、比较，分组讨论；每组中相邻的两个算式有什么发现？ 50×10= 30×20= 120×40=50×1 = 30×2= 120×4= 5 ×1= 3×2= 12×4= (1)每组中的第二个算式与第一个算式相比较 发现:第一个乘数不变，第二个乘数都缩小到原来的10倍，积也随着缩小到原来的10倍。 (2)观察、比较每组中第一个算式和第三个算式。 发现；在乘法中，一个乘数缩小到原来的10倍，另一个乘数也缩小到原来的10倍，积就缩小到原来的10×10=100倍。 4、根据上面的发现 ，师生归纳总结。 小结：在乘法算式里，一个乘数不变，另一个乘数扩大（或缩小）10倍，积就扩大（或缩小）10倍；两个乘数分别扩大（或缩小）10倍，积就扩大（或缩小）100倍； 5、猜想：这个发现是个规律吗？ 6、验证猜想 根据上面的发现，再写几组算式，并计算出结果。 6 × 3 = 15 × 4 = 18 × 2= 7、 应用规律 根据16?×?3 = 48，直接写出下面算式的结果。 16 × 30 = 160 × 30 = 160 × 3 = 16 × 300 = 8、总结方